Альбина Кулахметова
Технологическая карта по ФЭМП во второй младшей группе «Части суток»
▼ Скачать + Заказать документы
Технологическая карта.
Группа : Вторая младшая.
Образовательная область: Познание.
Раздел: ФЭМП.
Тема: «Части суток».
Цель: Учить считать в пределах четырех.
Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами, называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.
Развивающие: Развивать речь детей с движением, продолжать расширять активный словарный запас.
Публикация «Технологическая карта по ФЭМП во второй младшей группе „Части суток“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017
Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.
Материалы и оборудование: игрушка зайца, картинка с изображением частей суток.
Билингвальный компонент: утро-та, день-кн, вечер-кеш, ночь-тн.
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно-побудитеьный Утренний круг радости:
Встало солнышко с утра,
Просыпаться нам пора.
С добрым утром, глазки!
С добрым утром, ручки1
С добрым утром, ножки!
С добрым утром, все!
-Ребята, посмотрите в окно – наступает утро! А как мы можем определить, что сейчас утро?
-Правильно. Солнышко встало, а вместе с солнышком встали и все наши игрушки, ждут, когда с ними вы начнете играть! Только посмотрите, наш зайка почему то сидит отдельно от своих друзей, грустный. Давайте узнаем в чем дело?
- Зайчик, почему ты загрустил и плачешь? Что случилось?
Зайчик: мне друзья сказали, что ночью гуляют, а утром спят. Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А я им говорю, что это не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что - то я совсем запутался.
-Конечно же, мы тебе зайчик поможем, правда, ребята?
-Ты садись рядом с нами и внимательно слушай, мы сегодня, как раз поговорим о том, что и когда надо делать.
Встают в круг, и повторяют за воспитателем.
-Светлеет небо, становится голубым, всходит солнце
-Давайте.
Слушают зайчика.
Организационно-поисковый - Посмотрите на картинку.
Вывешиваю картинку на доску, на ней, солнышко только встает, девочка просыпается.
-Что нарисовано на картинке?
-А когда солнышко встает, то, что наступает?
-А что мы еще с вами делаем утром?
-Что нарисовано на этой картинке?
-А если ярко светит солнышко, что наступило?
-Что мы с вами днем делаем в детском саду?
-А на этой картинке, мы с вами видим, что солнышко уже спустилось вниз, и прячется далеко-далеко за облака, небо становится разноцветным: розовым, синим. Как вы думаете, что здесь изображено?
-А что мы делаем вечером?
-Посмотрите, ребята, на этой иллюстрации небо темно-синего цвета.
Что появилось на небе вместо солнышка?
-Что наступило?
-Что мы делаем ночью?
-Молодцы, все верно рассказали.
-А теперь давайте покажем зайке, как мы загадки отгадывать умеем.
-Ребята но, нужно не просто отгадать загадки, а еще найти картинку с отгадкой и прикрепить ее на доску.
Загадки:
1. Светит в небе и сверкает,
Всех лучами согревает?
2. Днем не видно их совсем,
Светят только ночью всем?
3. Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звёзд всегда одна.
-Молодцы, все загадки отгадали.
-Ну зайка а теперь мы тебе покажем, как солнышко утром встает.
-Ребята, давайте все встанем и сделаем физкультминутку.
Физкультминутка:
Вот как солнышко встает, выше, выше, выше.
(Дети подтягиваются высоко вверх)
К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.
(Дети медленно садятся на корточки и закрывают руками голову)
Хорошо, хорошо солнышко смеется.
(Дети встали, руки на пояс, поворот туловища вправо – влево)
А под солнышком нам всем весело живется.
(Руки на поясе, поворот головы вправо – влево).
-Молодцы, а теперь садимся.
-Ребята, утро, день, вечер и ночь все вместе называются временами суток. Давайте повторим все вместе.
-А теперь мы посчитаем сколько всего у нас времен суток. Один, два, три четыре. Рассматривают картинку.
-Солнышко встало.
-Утро.
-Умываемся, идем в садик, зарядку.
-Солнышко светит ярко.
-День.
-Обедаем, играем, гуляем.
-Вечер.
-Ужинаем, убираем игрушки, идем домой.
-Луна.
-Ночь.
-Спим.
-Давайте.
-Солнышко.
Выбирают Ребенок который угадал выбирает картинку и крепит на доску.
-Звезды.
-Луна.
Встают, делают физкультминутку.
-Садятся на свои стульчики.
Повторяют за воспитателем.
Считают с воспитателем.
Рефлексивно-корригирующий -Ребята, почему зайка был грустный?
-Какие времена суток вы знаете?
-Мы помогли ему?
-Как мы ему помогли?
-Вам понравилось наше занятие? -Он запутался во времени суток.
-Утро, день вечер, ночь.
-Да.
-Рассказали кто что когда делает, отгадали загадки, показали как солнышко встает.
-Да.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Умение считать до четырех, рассказывать о том, что сделали.
Понимают: Особенности и различия времени суток.
Применяют: Умение называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.
