Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию звуковой культуры речи «Звук и буква О»

Андронова Анжела
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию звуковой культуры речи «Звук и буква О»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта занятия

Тема занятия: Звук и буква О

Образовательная область : Речевое развитие

Возрастная группа: старшая

Цель занятия: произнесение звука [О], написание О в разных речевых и графических заданиях.

Задачи занятия:

обучающая задача: произносить звук [О] изолированно и в словах; определять место звука в слове; называть слова на букву О и звук [О]; писать букву и ее элементы; создать букву из пластилина;

Публикация «Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию звуковой культуры речи „Звук и буква О“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

развивающая задача : запомнить особенности произношения звука [О] и написание буквы О;

воспитательная задача: отвечать на вопросы по очереди, слушать других детей и не перебивать.

Словарная работа: -

Планируемые результаты занятия:

1. Произнесут звук [О] и букву О, напишут О в разных в речевых и графических заданиях.

2. Произносят звук [О] изолированно и в словах; определяют место звука в слове; называют слова на букву О и звук [О]; пишут букву и ее элементы; создадут букву из пластилина.

3. Запомнят особенности произношения звука [О] и написание буквы О. 4. Ответят на вопросы по очереди, слушают других детей и не перебивают.

Подготовительная работа: листы с заданиями на каждого ребенка, цветные и простые карандаши; пластилин и картон красного цвета;

Материалы и оборудование: Картинка с предметами на слайде, ТСО

Этапы Задача Деятельность воспитателя Методы Деятельность детей Планируемы результаты

Организационно – мотивационный

этап Организовать детей на предстоящую деятельность. В собирает детей вокруг себя, показывает картинку на экране с предметами (4 слова на О – Очки, оса, осел, обезьяна)

Спрашивает что в этих словах звучит одинакового?

Если вы определили что одинакового в этих словах, то какую букву мы с вами будем изучать? Словесный

(Вопросы детям, указания)

Наглядный

(показ)

Словесный

(Вопросы) Дети слушают и отвечают что все слова начинаются на букву О.

Букву О. Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Словами определяют тему занятия.

Основной этап 1. Произнесение звука [О] и буквы О, написание О в разных в речевых и графических заданиях.

2. Произносить звук [О] изолированно и в словах; определять место звука в слове; называть слова на букву О и звук [О]; писать букву и ее элементы; создать букву из пластилина.

3. Запомнить особенности произношения звука [О] и написание буквы О.

4. Отвечать на вопросы по очереди, слушать других детей и не перебивать.

Снятие статического напряжения. 1 задание

В. предлагает детям какая буква гласная, а какая согласная в упражнении «Поётся – Не поётся»

Если буква поётся, то она гласная, если же нет, то эта буква согласная.

2 задание.

В. предлагает детям закрасить букву как они хотят или как задумал художник, не выходя за контур.

3 задание

В. Предлагает детям найти в стихотворении слова в которых слышится звук [О].

Задание 4

В. Предлагает детям определить место звука [О] в словах и закрасить его красным карандашом.

Задание 5

Педагог просит прописать за художником букву О – выбрав красный или простой карандаш в листе.

Задание 6

Педагог предлагает без опоры на картинки назвать слова на букву О.

Физминутка

В. Предлагает немного отдохнуть и подвигаться

«Белки»

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (прыжки на месте.)

Будем в классики играть

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь ещё немножко

На другой поскачем ножке. (прыжки на одной ножке.)

7 задание

Педагог предлагает детям помочь овечке добраться к облачку, пройдя лабиринт в форме буквы О.

8 задание

Педагог предлагает найти все спрятанные буквы О на картинке и закрасить их красным или простым карандашом.

9 задание

Педагог предлагает детям дорисовать картинки буквами О.

10 задание

Педагог предлагает детям сделать собственную букву из пластилина красного цвета, большую и маленькую на бумаге. Словесно – практический

Словесно – практический

Словесный

Словесно –Практический

Наглядно - практический

Словесный

Практический

Наглядно – практический

Наглядно – практический

Практический

Словесно – практический

Дети совместно с Воспитателем произносят звук [О]

И определяют что он гласный.

Дети закрашивают букву красным цветным карандашом.

Дети вместе с воспитателем читают стихотворение, и называют слова в которых есть звук [О].

Дети, опираясь на картинку называют слово и определяют в нем место буквы О в слове и графически показывают это на листе.

Самостоятельно пишут буквы до конца строки – большие и маленькие.

Дети самостоятельно называют слова на букву О.

Дети с воспитателем или самостоятельно выполняют двигательные действия.

Дети карандашом рисуют дорогу до облака.

Дети карандашом закрашивают найденные буквы О на листе.

Дети находят и дорисовывают картинки.

Самостоятельно делают букву из пластилина. 1. Произнесут звук [О] и букву О, напишут О в разных в речевых и графических заданиях.

2. Произносят звук [О] изолированно и в словах; определятют место звука в слове; называют слова на букву О и звук [О]; пишут букву и ее элементы; создадут букву из пластилина. 3. Запомнят особенности произношения звука [О] и написание буквы О.

4. Ответят на вопросы по очереди, слушают других детей и не перебивают.

Дети отдыхают от речевой деятельности.

Заключительный этап Подвести итоги деятельности Воспитатель спрашивает у детей какие задания было выполнять сложнее а какие легче.

Благодарит детей за деятельность на занятии. Словесный Дети отвечают на вопросы. Дети вместе с воспитателем словами анализируют выполненные графические и речевые задания.

Дорисуй картинки буквой О и раскрась