Папки-передвижки

Создание условий для реализации задач математического развития дошкольников

Ольга Глазкова
Создание условий для реализации задач математического развития дошкольников
▼ Скачать

Одна из важнейших и актуальных задач воспитания ребёнка дошкольного возраста - это развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. Именно математика оттачивает ум ребёнка, развивает гибкость мышления, учит логике, формирует память, внимание, воображение, речь.

Публикация «Создание условий для реализации задач математического развития дошкольников» размещена в разделах

В соответствии с ФГОС ДО основными целями математического развития детей дошкольного возраста являются :

1. Развитие логико-математических представлений о математических свойствах и отношениях предметов (конкретных величинах, числах, геометрических фигурах, зависимостях, закономерностях);

2. Развитие сенсорных, предметно-действенных способов познания математических свойств и отношений : обследование, сопоставление, группировка, упорядочение, разбиение);

3. Освоение детьми экспериментально-исследовательских способов познания математического содержания (экспериментирование, моделирование, трансформация);

4. Развитие у детей логических способов познания математических свойств и отношений (анализ, абстрагирование, отрицание, сравнение, классификация);

5. Овладение детьми математическими способами познания действительности: счет, измерение, простейшие вычисления;

6. Развитие интеллектуально-творческих проявлений детей: находчивости, смекалки, догадки, сообразительности, стремления к поиску нестандартных решений;

7. Развитие точной, аргументированной и доказательной речи, обогащение словаря ребенка;

8. Развитие инициативности и активности детей.

Для решения таких задач особое внимание следует уделить построению развивающей предметно-пространственной среды, что предусматривает новые подходы к её организации в педагогическом процессе с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослых и детей

Понятие «развивающая среда» - это организованное педагогическое пространство, в рамках которого существуют благоприятные возможности для развития ребёнка в ДОУ. Развивающая среда в дошкольной педагогике рассматривается как предметно-развивающее пространство. В предметном пространстве главным развивающим фактором выступают реальные предметы окружающей среды.

В нашей группе развивающая среда построена так, что позволяет обеспечить единство воспитательно-образовательных задач на занятиях по математике и вне их; обеспечить более прочное и глубокое усвоение дошкольниками программного учебного материала, использование его в других видах элементарной математической деятельности, играх; осуществлять индивидуальную работу с отстающими воспитанниками и теми, кто проявляет повышенный интерес, склонность к занятиям математикой.

Я использую следующие формы работы с математическим материалом в предметно-развивающей среде :

1) Организованную образовательную деятельность (индивидуальные и групповые занятия учебно-развивающего характера); 2) самостоятельную деятельность детей; 3) совместные математические игры с ребёнком, детей друг с другом.

Основная форма работы по РЭМП-НОД, где решается большая часть программных задач. В группе мы выделяем специальное место, где размещаются материалы, игры, оборудование, которое применяется для современных занятий с детьми. Там располагается демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счёту, развитию представлений о величине предметов и их форме (счётные палочки, веера цифр, модели геометрических фигур, раздаточные наборы карточек и различных предметов для счёта, сравнения);

- материалы и оборудование для формирования у детей представления о числе и количестве (касса цифр, весы, мерные стаканы и т. п.);

- материалы для развития пространственных представлений (стенды, доски со схемами) и временных представлений (календари, часы: песочные, с циферблатом, электронные и др.);

- дидактические игры с математическим содержанием (лото, домино, «Танграм», геометрические головоломки, логические задачи и кубики, лабиринты, игры для составления целого из частей, на воссоздание фигур-силуэтов из специальных наборов фигур, игры на передвижение и т. п.

Как я уже отмечала, в предметно-развивающей среде должно быть место для самостоятельной деятельности детей. Для этого в группе мы оформили математический уголок, использовав шкаф и обеспечив свободный доступ детей к находящимся там материалам. Этим самым, детям предоставляется возможность в свободное от занятий время выбрать интересующую их игру, пособие математического содержания и играть индивидуально или совместно с другими детьми, небольшой подгруппой.

Игры и пособия в математическом уголке способствуют сенсорному и общему умственному развитию (игры на состав числа, математические пазлы, шашки, «Сложи узор», «Уголки». «Сложи куб», «Составь картинку», «Дорисуй», «Что это?», игры-головоломки и др., освоению форм, овладению счёту, различению и использованию цифр, условных знаков («Домино», «Лото», «Считай дальше», «Сколько», «Весёлый счёт», «Логический поезд» и др.

В математической зоне есть тетради на печатной основе, познавательные книги для дошкольников. Материал уголка математики постоянно изменяю и дополняю новым в соответствии с реализуемой программой (математический аспект).

Я считаю, что созданные таким образом условия для реализации задач математического развития стимулируют познавательную активность детей и способствуют математическому развитию каждого ребёнка в целом, помогают развитию у дошкольников творческих способностей и самостоятельности.

Публикации по теме:

Создание условий для реализации регионального компонента во взаимодействии с социумомСоздание условий для реализации регионального компонента во взаимодействии с социумом Дистанционная педагогическая конференция Доклад на тему: «Создание условий для реализации регионального компонента во взаимодействии с.

Консультация «Создание условий для формирования представлений о ЗОЖ у дошкольников через здоровьесберегающие технологии»Консультация «Создание условий для формирования представлений о ЗОЖ у дошкольников через здоровьесберегающие технологии» Консультация предназначена для воспитателей ДОУ. Цель консультации:Повышение педагогической компетентности воспитателей по сохранению и.

Создание условий для всестороннего развития детей в ДОУ в соответствии с ФГОССоздание условий для всестороннего развития детей в ДОУ в соответствии с ФГОС Доброго времени суток, дорогие маамовцы! Данная публикация была готова довольно давно, но в силу разных обстоятельств, не было возможности.

Создание условий для развития фантазии и воображения у детей дошкольного возрастаСоздание условий для развития фантазии и воображения у детей дошкольного возраста В своей работе с детьми мы уделяем большое внимание развитию фантазии и воображения. Давайте разберёмся, а так ли это важно развивать фантазию.

Создание условий для развития мелкой моторики и реципрокной координации движений рук у детей ОНР посредством мягких модулейСоздание условий для развития мелкой моторики и реципрокной координации движений рук у детей ОНР посредством мягких модулей Дошкольное детство - период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный.

Создание условий для сенсорного развития детейСоздание условий для сенсорного развития детей Выдающиеся зарубежные ученые в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори, О. Декроли, а также известные представители отечественной.

Создание условий для театрализованной деятельности детей дошкольного возраста как средство развития детской инициативностиСоздание условий для театрализованной деятельности детей дошкольного возраста как средство развития детской инициативности Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Александрова Светлана Михайловна воспитатель МБДОУ «Ромашка»Тема:.

Создание условий для успешного музыкального развития и воспитания детей в ДОУ Успех музыкального развития личности ребенка во многом зависит от уровня музыкальной культуры музыкального руководителя, от его знания теории.

Создание условий для успешного развития и воспитания детей раннего возраста в ДОУ В нашем городском округе был проведён анализ оказания психолого-медико-педагогической помощи детям в дошкольном возрасте. Был выделен ряд.

Создание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстникамиСоздание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками На протяжении дошкольного возраста происходит быстрое развитие не только психических процессов, но и свойств личности ребенка. Личностное.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Создание условий для реализации задач математического развития дошкольников
Опубликовано: 6 декабря 2022 в 06:28
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Создание условий для реализации задач математического развития дошкольников» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Глазкова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День толерантности. Папка-передвижка

Ежегодно 16 ноября во всем мире отмечается День толерантности или терпимости.

15 ноября. Всемирный день вторичной переработки мусора. Передвижка

15 ноября во всем мире отмечается экологический праздник — День вторичной переработки.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД