Совместная образовательная деятельность с детьми в режимных моментах с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша

Светлана Черникова
Совместная образовательная деятельность с детьми в режимных моментах с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

-учить устанавливать закономерность, упражнять детей в классификации блоков по двум признакам, упражнять в подборе прилагательных к существительным;

- развивать конструктивное и логическое мышление, воображение и мелкую моторику;

-воспитывать усидчивость, терпение, интерес к познавательным играм.

Средства реализации: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, игра танграм, схемы к играм, куклы, макеты животных, транспорт-машинки.

Публикация «Совместная образовательная деятельность с детьми в режимных моментах с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша» размещена в разделах

• Блоки Дьенеша
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Палочки Кюизенера
• Режимные моменты в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Ход мероприятия.

1. Мотивационно- побудительный.

В. : Ребята, вы любите играть в игрушки? А почему? А у вас есть любимая игрушка? Какая? А пока мы свами находимся дома, наши игрушки играют здесь одни. И вот они заметили на столе у нас необычные коробочки и не знают, что это за игры. Давайте им расскажем и покажем, как можно в них играть.

2. Организационно-поисковый.

Игра с палочками Кюизенера.

В. : Куклам интересно, что же это за коробочка. Перед вами цветные палочки. Посмотрите, скажите, какого они цвета? Я предлагаю вам сделать бусы для наших кукол в такой последовательности: сначала положите белую, потом розовую, голубую, снова белую. Продолжите ряд до конца.

Игра с блоками Дьенеша.

В. : А вот машинки не знают, что это за коробочка. Давайте покажем, как мы играем с блоками. Я предлагаю для машин построить паровозик. Вагончики нужно составить в определённом порядке: одинаковые по размеру, но разные по цвету.

Малоподвижная игра «Бросай, лови, какой скажи»

В. : А сейчас я предлагаю вам поиграть. Встанем вкруг, я буду бросать каждому мяч и называть предмет, а вы обратно мне, называя какой он.

Игра Танграм.

В. : Посмотрите, за третьем столом, собрались макеты животных. Им интересно, а что же это за игра. Я предлагаю вам схемы, по которым вы должны составить различные фигуры.

3. Рефлексивно-корригирующий

В. : Ребята вы молодцы, я думаю, что игрушкам очень понравилось и они узнали, что же это за игры. Мне тоже понравилось, как вы играли, вы были внимательны и активны.

В какую игру Маша тебе понравилось играть? Почему?

Что было сложно для вас?