Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе ДОО

Татьяна Ромахина
Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе ДОО
▼ Скачать + Заказать документы

Одной из основных задач ФГОС ДО является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому нравственно–патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в ДОО. Ушли в прошлое некоторые праздники, появились новые; информация об армии и событиях, происходящих в ней, стала более открытой; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальным противоречием; средства массовой информации усиленно пропагандируют западный, чуждый нам уклад жизни. В связи с этим у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема патриотического воспитания подрастающего поколения.

Публикация «Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе ДОО» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Подготовительная группа
• Темочки

Образовательная программа нашего детского сада разработана на основе ФГОС ДО, программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, содержание которой реализует принцип уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации, формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности, воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения. Работа строится по принципу «от близкого к далекому, от простого к сложному» — от познания ребенком себя, своего имени, своих родителей в младшем дошкольном возрасте до знаний некоторых сведений об истории, достопримечательностях, главных улицах города в котором он живет — в старшем дошкольном возрасте.

Весь комплекс задач по патриотическому воспитанию дошкольников мы разделили на несколько блоков. Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Разрабатывая программу по ознакомлению с родным краем на новый учебный год, мы решили, что темами будут:

• «Районы Н. Новгорода» - сентябрь

• «История возникновения Н. Новгорода. Происхождение герба города» - октябрь

• Знаменитые люди, прославившие Нижегородский край»-ноябрь

• «Промышленность Нижегородской области» -декабрь

• «Архитектура прошлого и настоящего» - январь

• «История защиты Отечества. Виды флагов России» - февраль

• «Сравнение разных росписей матрешек» - март

• «Заповедники и музеи родного края»-апрель

• «Памятники ВОВ. Символика Российского государства» - май

В детских садах всегда уделялось большое внимание воспитанию нравственных качеств личности, коллективизма, гражданственности, любви к своей Родине, уважительного отношения к истории своей Родины, к своему народу. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться.

Большая роль отводится созданию предметной развивающей среды ДОО. Трудности в ознакомлении детей с отдельными историческими фактами, бытом, традициями, вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Это требует насыщения окружающей действительности предметами и пособиями, позволяющими более точно представить себе то, о чем говорит педагог. Так нами были разработаны дидактические пособия, материалы по ознакомлению с родным городом, страной, государственной символикой:

-макет «Нижегородские театры»

-макет «Нижегородский кремль»

-макет «Русской избы»

-лепбук «Любимый Нижний»

-ширма «Виртуальная экскурсия в музеи Н. Новгорода»

-мини-альбом «Музей народных промыслов».

Разработаны тематические папки :

-«Гербы Нижегородской области»

-«Промыслы Нижегородской области»

-«Богатыри земли русской»

-«Русские народные праздники»

-«Русские народные игры»

- «Народы России ближнего и дальнего зарубежья»

- «Символы России»

- «Профессии наших родителей»

- «Семья» и др.

С помощью этих пособий дети могут познакомиться, закрепить знания о достопримечательностях, узнать, где возникли народные промыслы, которыми славится наш край. Данные пособия способствуют обогащению и закреплению знаний детей, развитию творческих способностей, желанию самостоятельно добывать знания.

Для закрепления и систематизации знаний педагогов по различным направлениям патриотического воспитания проводим открытые занятия:

• «Как знакомить дошкольников с историческим прошлым России»

• «Дошкольникам о защитниках Отечества»

• «Музыка в формировании нравственно-патриотического воспитания детей

• «Богатыри земли русской»

• «По страницам великой Победы» и другие.

Решение поставленных задач повлекло за собой поиск расширенного содержания и разных форм работы через взаимосвязь различных видов деятельности с опорой на развитие совместного творческого потенциала педагогов, детей и родителей.

Большое внимание уделяется работе по ознакомлению детей с родным краем. Это - процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно добиться только систематической работой.

Начиная работу по воспитанию у детей любви к родному городу Нижний Новгород, краю педагог обязан сам хорошо его знать. Нашими силами были оформлены:

-альбомы «Достопримечательности Нижнего Новгорода», «Достопримечательности Автозаводского района города Н. Новгорода», «Известные люди Н. Новгорода».

-дидактический куб «Известные люди, прославившие город»

- д. и. «Путешествие по Автозаводскому району»

- лото «Нижний Новгород»

-лото «Автозаводский район»

-выставка тематических рисунков «Мой город», «Любимое место отдыха».

-подборка книг о нашем крае «Драгоценное наследие Нижегородского края»

Особый интерес у детей вызывают праздники: «День защитников Отечества», «День Победы», так как жизнь многих родителей и дедов была связана с армией. Дети могут наблюдать в городе за прохождением колонны «Бессмертного полка». В названиях памятников и улиц живут имена героев Великой отечественной войны. В свободной деятельности мы с детьми рассматриваем иллюстрации о Российской Армии, памятных местах города и Великой Отечественной войне, читаем рассказы, учим песни и стихи. В нашем городе трудились, жили и живут герои Великой Отечественной войны, герои труда, им установлены памятники и мемориальные доски. Великая Отечественная война потребовала переориентации автозавода города на выпуск боевой техники. Заводские конструкторы и технологи оперативно разработали и подготовили к производству новые машины: вездеходы ГАЗ-64 и ГАЗ-67, бронеавтомобили БА-64, БА-64Б, танки: Т-60, Т-70. Наряду с грузовыми автомобилями завод развернул выпуск самоходных орудий, боеприпасов и различного военного снаряжения. Поэтому надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. На эту тему нами были изготовлены:

- макет «Аллеи славы»

-ретро-телевизор с выпускаемой продукцией автозавода

- лепбук «Армия».

Подобраны тематические папки:

-«Награды Великой Отечественной войны»,

-«Земляки-герои»,

-«Книга памяти»

Праздники, посвященные дню Защитника Отечества и Дню Победы в детском саду, проходят с приглашением родителей. Особое удовлетворение дети получают от участия их родителей в спортивных состязаниях. Такие мероприятия способствуют не только сплочению семей, воспитанию гордости за своих родителей, но и воспитывают у детей гордость за нашу Родину, желание служить в армии, приносить пользу государству.

Важным условием нравственно- патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Совместно с родителями был разработаны альбомы : «Профессия наших родителей», «Мы за мир», «Семья», «Книга памяти». Результатом работы явились положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания. Только совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволит воспитать у ребенка чувства патриотизма, гражданственности, толерантного отношения к другим нациям и народам.

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию будет продолжаться. Для нас это не столько самоцель, сколько образ жизни. И мы стараемся, чтобы и для наших воспитанников и их родителей данная работа стала одной из главных составляющих их жизни.