Родительское собрание при участии детей старшей группы в форме КВН «Мы познаем мир!»

Кутина Анна
Родительское собрание при участии детей старшей группы в форме КВН «Мы познаем мир!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создать условия для сотрудничества родителей и детей, их эмоционального и психического сближения; заинтересовать родителей проблемой ознакомления детей с окружающим миром через экспериментальную деятельность с различными предметами.

Оборудование: Конверты с разрезанными на слова пословицами о природе, ребусы, два ватмана, фломастеры.

Ход собрания.

Публикация «Родительское собрание при участии детей старшей группы в форме КВН „Мы познаем мир!“» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• КВН. Сценарии по мотивам игры «Клуб весёлых и находчивых»
• Родительские собрания в детском саду
• Старшая группа
• Темочки

Уважаемые родители, здравствуйте! Мы рады видеть Вас на нашей встрече. Наши дети очень любознательны по своей натуре. Их интересует все новое, неизвестное. Каждый день приносит им массу открытий, многие из которых они черпает в природе: то сосулька превратилась в воду, тот ледяная дорожка, посыпанная песком, перестала скользить. С познанием окружающего мира возрастает их любознательность, интерес к незнакомому, который проявляется в их постоянных вопросах.

Каждый ребенок по своей природе исследователь. Чего только мы не найдем в его карманах, какие только не услышим от него вопросы. И вот пока дети не утратили интерес к познанию, исследованию окружающего мира, нужно помогать им открывать как можно больше тайн живой и неживой природы.

Как показывает практика, современные дошкольники обладают большим объемом знаний о природе. Однако зачастую эти знания формируются стихийно, под влиянием телевизионных передач, рекламы, мультфильмов. Лишь в процессе целенаправленной работы детского сада и родителей можно сформировать у детей экологическую культуру, экологическое мышление, экологическое сознание.

Наша сегодняшняя встреча – это лишь попытка заглянуть в удивительно разнообразный, неразгаданный мир природы. Попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать.

Мы должны с малых лет воспитывать в детях четкое понимание: человек – часть природы. Не будет зелени, животных – и ему не жить на Земле. И наоборот: чем богаче мир вокруг, тем лучше человеку будет жить в этом мире.

Познание ребенком природы затрагивает не только область ума, но и область нравственных чувств. Поэтому, сообщая детям знания о животном и растительном мире, взрослые одновременно сообщают им правила поведения в природе.

Человек, не видящий красоты природы, хуже, чем слепой: у него слепота души. А от того, у кого слепа душа, не жди доброты или честности, преданности или мужества. Нужно ли говорить о том, насколько остро стоит вопрос о воспитании в детях бережного отношения к окружающему миру?

Все вы знаете, что КВН – это игра весёлых и находчивых. Сегодня мы поиграем в неё.

Итак, сейчас я вам предлагаю разбиться на две команды. Команда «Зайчата» и команда «Котята». Для каждой команды будут даваться задания. За быстрое и правильное выполнение задания команды будут получать фишки «Зайчата» - морковку, «Котята» - сосиску. Та команда, у которой окажется большее количество фишек и выигрывает. Давайте выберем жюри. (Выбирается жюри из 2 человек).

1 – й конкурс. Разминка «Веселая викторина».

Вопросы для первой команды:

1. Над лугом парашютики,

Качаются на прутике. (Одуванчик.)

2. О каком цветке идет речь? Бродяга, слоняющийся по дорогам. (Подорожник).

3. Есть ли у улитки зубы? (Да, улитка имеет 135 рядов зубов, расположенных на языке. Каждый содержит 105, а в сумме 14175).

4. В древней Руси этого зверька называли векша. Он грациозен и красив. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка).

5. Детеныш не родился, а уже отдан на воспитание. Кто он? (Кукушонок).

6. Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (Муравьи).

7. Что можно использовать в лесу для заварки чая? (Листья земляники, малины, смородины, плоды шиповника).

Вопросы для второй команды:

1. О каком цветке идет речь?

Я и в поле, и в саду,

У прохожих на виду.

Голова моя бела,

Лепестками проросла. (Ромашка).

2. Цветок и приправа к мясным и овощным блюдам. (Гвоздика).

3 Кто из пернатых всегда ходит с мешком? (Пеликан, пелика – по-гречески мешок).

4. Плоды каких кустарников богаты витамином С? (Черная смородина, шиповник).

5. Что такое, по-вашему, Красная книга?

(Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. В эту книгу занесены животные и растения, которых на Земле осталось очень мало, они находятся под угрозой вымирания. Их надо спасать: запретить охоту на них, охранять в заповедниках)

6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (У пингвинов).

7. У кого уши на ногах? (Кузнечик).

2– й конкурс. «Собери пословицу».

Из предложенных слов командам нужно составить пословицы.

-Сугробы снега на полях - урожай зерна в закромах.

-Много снега - много хлеба, много воды - много травы.

-Красна весна цветами, осень – снопами.

-Лето - припасиха, а зима – подбериха.

3-й конкурс. «Приметы про погоду»

Умеете ли вы предсказывать погоду по признакам природы?

Команда «Зайчата»:

- Ворон каркает к… (дождю)

- Обильная роса утром – погода днем будет (хорошая)

- Воробьи купаются в пыли или в луже - … (будет дождь).

Команды «Котята»:

- Ласточки летают низко над землей – к (дождю).

- Если мошкара вьется кругами – к. (хорошей) погоде, лезет – в лицо – к (дождю).

- Идет дождь, и на лужах пузырьки – о чем это говорит? (Дождь будет идти долго).

4 – й конкурс. Музыкальный конкурс.

Команды по - очереди исполняют песни о природе. Побеждает та команда, которая споет больше песен.

Первая команда поет песни о растениях, вторая – о животных.

5- конкурс. Живая пантомима.

Каждая команда показывает живую пантомиму, другая команда должна отгадать (3 объекта природы).

6–й конкурс. Конкурс «Осенний пейзаж»

А сейчас я предлагаю вам немного поэкспериментировать с различными материалами. У вас на столах находятся кусочки материи, крупы, нитки, цветная бумага, макароны, бусины, природный материал, с помощью которого вам нужно создать художественный образ (например, осенний день). (Родители и дети по подгруппам выполняют задание, в это время звучит спокойная музыка для создания эмоционального настроя. Попросить родителей придумать название шедевров).

Жюри подводит итоги конкурсов.

Заключение:

Земля – наш большой дом, в котором мы живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут бережно относиться к природе и хранить всё живое на земле.

Уважаемые родители, наша с вами задача сделать ребенку жизнь интереснее и краше, будем стараться, раздвигая круг интересов ребенка, расширяя его знания о мире, вместе с тем мы укрепляем его любознательность. «Все вокруг интересно!» Именно наблюдения, беседы, игры во время прогулки будут создавать ощущения интереса. Все это будет способствовать

формированию у ребенка любознательности самого высокого для дошкольника уровня. А в этом – залог его будущих учебных успехов и творческого отношения к любому делу, с которым он соприкоснется.

Я предлагаю вам памятки по развитию любознательности у детей

Памятка для родителей по развитию любознательности у детей.

1. Внимательно относитесь к детским вопросам.

2. Не раздражайтесь из-за них на ребенка, не запрещайте их задавать.

3. Ответы давайте краткие и доступные пониманию ребенка.

4. Все время прививайте ребенку познавательные интересы и мотивы.

5. Научите его играть в шашки и шахматы.

6. Проводите в семье конкурсы знаток, викторины, часы загадок и отгадок.

7. Организуйте совместные походы в театр, на выставки, в музеи.

8. Проводите постоянные прогулки на природу: в парк, сквер, к водоему, в лес.

9. Мастерите с детьми поделки из природного материала и бумаги.

10. Поощряйте экспериментирование детей.

11. Читайте детям природоведческую литературу, беседуйте по ее содержанию.