«Красивая птица». Конспект занятия по рисованию для старших дошкольников

Светлана Камынина
«Красивая птица». Конспект занятия по рисованию для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

«Красивая птица»

Цель: Учить детей отгадывать загадки,закреплять навыки речи-доказательства,развивать речь-описания,развивать воображение,логическое мышление,память,инициативу и творческие способности детей,овладения изобразительными умениями и навыками.

Материалы:лист бумаги,простой карандаш,фломастеры,маркеры,цветные карандаши,гуашь,кукла-мальчик Петя.

Предварительная работа:

1. Рассматривание с детьми иллюстраций с изображением разных птиц. Обратить внимание на их отличительные особенности:крылья,хвосты,перья,лапки,хохолки.

2. Рассматривание изображения птиц в изделиях народных промыслов (городецкая роспись,дымковская игрушка,обратить внимание детей на то,что художник меняет облик птицы.

3. Рассматривание изображения птиц в иллюстрациях к сказкам. обратить внимание на то,что художники приукрашают птиц.

4. Наблюдение за птицами на прогулке.

Ход встречи.

1. Организационный момент.

Ведущая: В гости к нам пришел мальчик Петя (кукла).Летом Петя гостил у бабушки в деревне. Отгадайте загадки: «Каких петя увидел домашних птиц во дворе у бабушки?»(выставляются иллюстрации птиц) Домашние птицы:

1. Не воин,а со шпорами,

Не караульщик,а кричит. (Петух)

2. Клохчет,клохчет,

Детей созывает,всех под крыло собирает. (Наседка)

3. Явился в жёлтой шубке.

-Прощайте,две скорлупки (Цыплёнок)

4. на красных ногах,

Кричит:»ГА-га-га!»

Воды не боится.

Что это за птица (Гусь)

5. Пёстрая крякуша

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку-

Спотыкалочку (Утка)

6. Надуется,натужится,

Начнёт болтать,

По чудному лопатать. (Индюк)

2. Рассматриванеи с детьми изображения птиц.

Ведущая: Расскажите Пете, какие бывают разные красивые птицы. Какие крылья,хвосты,перья,лапки,хохолки? Как художник меняет облик птицы (городецкая роспись,дымковская роспись)Как художники приукрашивают птиц (Рассмотреть иллюстрации к сказкам).

3. Игра- беседа:»Птички».

Ведущая:Покажем Пете,как мы умеем играть. (физкультминутка)

Ребята, представьте себе,что вы-птички. Закройте глаза и присядьте-птички сидят на ветке и спят. Вот пригрело тёплое весеннее солнышко,и тички проснулись,расправили крылышки,пёрышки,потянулись.

Взмахнули крылашками и полетели по голубому небу. летали птички и устали,опустились на травку возле ручейка,попили водички.

Снова птички полетели и опустились на птичий двор. Поклевали зёрнышки и стали рассматривать обитателей птичьего двора. а во дворе кого только нет:и важный-преважный индюк,и гордый петух,и куры-хохотушки,и утята непослушные,и уточка-кряква,и гусь-задира. Погостили птички у них и полетели домой обратно. А солнышко уже садиться стало,небо потемнело,птички уселись снова на веточки,сложили свои крылышки и уснули. А теперь откроем глазки и снова станем детьми и нарисуем для Пети много красивых птичек.

4. Дети с радостью соглашаются. ведущая объясняет,как надо выполнить рисунок.

Воспитатель:Надо расставить пальцы,приложить ладонь к листу бумаги и обвести его простым карандашом. воспитатель предлагает представить ребёнку свою ладошку в виде птицы,хвостом которой являются пальцы,также показывает приём дорисовки головы,лап,крыла.

5. Выполнение работы детьми. Дети начинают трудиться,педагог при необходимости оказывает помощь тем,кто затрудняется.

6. В ходе выполнения работы провести гимнастику для глаз: Не поворачивая головы,посмотреть направо,налево,вверх,вниз. Следить глазами за движением руки взрослого,не поворачивая головы:вверх,вниз,влево,по кругу.

«Пробежать» глазами по контуру большого рисунка. Взрослый может вести по контуру указкой.

«Подремать» закрыть глаза на минутку и расслабиться.

7. Итог встречи.

Все рисунки раскладываются на столе. Воспитатель предлагает рассказать пете,кто живёт на нашем птичьем дворе. Включить запись голосов домашних птиц. Петя благодарит,прощается с детьми и уходит.