Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Лут Дарья Геннадьевна
Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Лут Дарья Геннадьевна

воспитатель МБДОУ детский сад №2 «Колокольчик».

1 слайд Дошкольное образовательное учреждение первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Публикация «Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

В последние годы, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Речь, во всём её многообразии, является необходимым компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется.

В процессе работы с детьми возникла проблема с тем, что у них недостаточно развита речь, нарушение звукопроизношения, словарный запас не соответствует возрасту.

Поэтому для углубленной работы мною была выбрана тема «Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность».

2 слайд В дошкольном образовательном учреждении театрализованная деятельность является одной из самых доступных видов искусства для детей, она дает возможность ребенку удовлетворить его любые желания и интересы, познакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, активизировать словарь и звуковую культуру речи. Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.

3 слайд Цель работы: развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности в специально организованной предметно-развивающей среде дошкольного учреждения.

Исходя из цели исследования, мною были поставлены следующие задачи:

4 слайд

1. Последовательно знакомить детей с различными жанрами художественной литературы (Сказка, рассказ, басня, стихотворение, загадка)

2. Развивать и совершенствовать все стороны речи, добиваться чистого произношения всех звуков, расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь, обучать простым формам монологической речи.

3. Совершенствовать предметно-развивающую среду для активизации словесного творчества и актерского мастерства; расширять материально- техническую базу.

«Театрализация – это волшебный мир, в котором ребёнок радуется играя, а играя, познаёт мир» О. П. Радынова.

5 слайд

Моя практическая работа осуществляется по трё м направлениям:

1. Развивающая среда

2. Дети

3. Взрослые

6 слайда

Первое направление – формирование развивающей среды :

Создание театрального уголка в группе, включающего в себя:

7 слайд

• ТСО (магнитофон, ноутбук, интерактивный стол, аудиозаписи классической и релаксационной музыки, «звуков природы», детские произведения).

• Наглядные пособия (видеоматериал, репродукции картин, иллюстрации, плакаты, фотографии, альбомы по теме «Театр»).

• Детскую художественную, познавательную и методическую литературу.

• Атрибуты для организации театрализованных игр.

8 слайд

В нашем театральном уголке представлены следующие виды театра :

- - Театр «Бибабо»

- Театр «Масок»

- Настольный театр

9 слайд - Пальчиковый театр

- Театр игрушек

- Варежковый театр

- Театр теней

- Театр кукол марионеток

- Театр «Книжка» и многие другие

10 слайд Второе направление – это работа с детьми:

Творческая деятельность детей, как совместная с воспитателем, 11 слайд так и самостоятельная. 12 слайд При работе с детьми используются следующие методы:

13 Слайд

музыкально-ритмические разминки; (игры и упражнения, которые развивают двигательные способности детей, а также развивают пластическую выразительность.)

14 слайд

• дыхательные и речевые гимнастики

14 слайд

Интерактивные игры на развитие речегого дыхания. (хотелось бы отметить, что этот метод вызывает у детей большой интерес)

16 слайд

• литературно-художественные практики 17 слайд (дети учатся передавать мысли автора (интонацию, логическое ударение и т. д.)

18 слайд театрализованная деятельность. (драматизация, 19 слайд сюжетные этюды по сказкам, рассказам.)

20 слайд Третье направление – взрослые:

Работа с родителями и специалистами ДОУ. Она включает в себя:

21 слайд совместное посещение театров

22 слайд Выставка театров разного вида;

23 слайд Организация работы по изготовлению

атрибутов и пособий;

24 слайд Создание эскизов декораций и костюмов к спектаклям;

25 слайд совместное выступление детей и их родителей;

26 слайд Очень важно заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.

С родителями проведено анкетирование. Результаты показали, что, 100% родителей считают,27 слайд что развитие творческой самостоятельности развивать необходимо, и они согласны оказывать помощь в проведении театрализованных представлений. Как показал опыт, родители принимают активное участие в проведении театрализованных постановок.

28 слайд В результате проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения. Повысилась речевая активность, пополнился словарный запас, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению. 29 слайд Речь детей стала более осмысленной и эмоционально выразительной, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе. Дети стали проявлять интерес к созданию сюжета театрализованных постановок.

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. С помощью театрализованных занятий можно решать не только задачи речевого развития, но и другие области образовательной программы. 30 слайд