Проект по речевому развитию «Сочиняем снежную сказку»

Юлия Кравченко
Проект по речевому развитию «Сочиняем снежную сказку»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по речевому развитию «Сочиняем снежную сказку»

Тип проекта : Практико-ориентированный.

Вид проекта : краткосрочный, групповой, творческий.

Участники проекта : дети, родители, воспитатель.

По продолжительности: 1 месяц

Сроки реализации: с 01 декабря по 31 декабря

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

Формы реализации проекта :

• Наблюдения в природе, исследовательская деятельность;

• Речевые игры;

• Информационно-познавательные беседы;

Темочки:

• Зима
• Зима. Конспекты по развитию речи
• Зима. Проекты
• Зима. Сказки, стихи, литература
• Проекты, проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказки. Проекты
• Сочинительство. Учимся сочинять
• Сочиняем сказку
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2020

• Художественно-речевая деятельность детей (составление описательных рассказов, сочинение историй, сказок, загадок);

• Изодеятельность, ручной труд, моделирование;

• Развлечения;

• Чтение художественной литературы;

• Заучивание стихов о зиме, о Новом годе;

• Сотворчество детей и родителей по сочинению и оформлению сказок и загадок.

Цель: Подвести дошкольников к самостоятельному словесному творчеству и сочинению собственных сказок; развивать креативность и самостоятельность в процессе составления текстов сказочного содержания.

Задачи:

• Помочь сформировать умение самостоятельно придумывать событие, явление, определять его место и время прохождения;

• Подвести к коллективному сочинению сказки на предложенную тему;

• Развивать связную речь детей, работать над ее выразительностью;

• Способствовать развитию словаря, формированию грамматического строя речи;

• Развивать интерес к творчеству, творческие способности, желание фантазировать;

• Способствовать совершенствованию воспитательного процесса в сфере нравственного, эмоционального, эстетического развития.

Ожидаемый результат:

• Развитие творческих способностей детей;

• Развитие связной речи, обогащение словаря;

• Создание условий, помогающих детям овладеть творческой продуктивной речевой деятельностью;

• Интеграция речевого развития с другими видами деятельности;

• Совершенствование работы с семьей, создание условий для дополнительного общения детей и родителей.

Актуальность:

Одной из важнейших задач в качественной подготовке ребенка к школе является формирование связной речи. Основополагающее звено в развитии речи – воображение. Чтобы связно рассказать о чем-либо, надо ясно представить себе объект рассказа (предмет, событие, уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать причинно-следственные, временные и другие отношения. Мониторинг образовательного процесса в ДОО выявил проблемы развития связной речи детей. Одной из форм развития связной речи является сочинение сказок, рассказов, историй детьми.

Проблема:

Проблема развития речи детей занимает большое место в детской педагогике и психологии. Для эффективного устранения данной проблемы необходим комплексный психолого-педагогический подход. Комплексный подход к развитию речи детей реализуется с учетом принципов, предложенных К. Л. Печора, Л. С. Голубевой, М. В. Лещенко, С. А. Козловой, А. А. Гин «Приемы педагогической техники»

1 этап – подготовительный.

На данном этапе мною была поставлена цель, сформулированы задачи в соответствии с интересами и потребностями детей, а также осуществлен подбор методической, научно-познавательной, художественной литературы

2 этап-разработка проекта.

• Осознание важности данной проблемы всеми участниками проекта.

• Подбор иллюстрированного материала на зимнюю тематику, атрибутов для игровой и театрализованной деятельности.

• Беседа с детьми «Этапы составления сказки»

• Цикл познавательных бесед и наблюдений за зимними явлениями в природе.

• Развлечение «Путешествие по сказкам», «Вечер загадок».

• Подборка стихов о снежинке, о зиме

3 этап- основной этап.

Образовательная деятельность Формы и методы работы

Познавательно-исследовательская Наблюдения в природе:

• За снегом

• Ветром

• Инеем

• Красотой зимней природы

Исследования, опыты, эксперименты:

• Рассматривание снежинки с помощью лупы (строение, форма, цвет)

• Определение направления ветра с помощью лент

• Рассматривание морозных узоров на окне

Беседы:

• «Почему снег белый?»

• «Как образуются снежинки»

• «Почему бывают снежные узоры на окнах?»

• «Отчего бывает ветер?»

• «Почему ветер воет?»

НОД «Поймай невидимку»

Конструирование:

• Вырезывание снежинок разными способами

• Оформление группы, лестничного пролета к новому году

• Вырезывание елочек для оформления коллажа в раздевалке «Благодарим»

• Выставки детского творчества для родителей

• Изготовление вертушек для исследовательской деятельности

Коммуникативная • Разучивание стихотворений о зиме, новом годе

• Составление описательных рассказов «Моя любимая новогодняя игрушка», «Мой новогодний костюм»

• Придумывание рассказов на тему «Я расскажу вам историю…»

• Сочинение загадок с детьми о зиме, явлениях природы, птицах и др.

• Коллективное сочинение сказки «Про снежинку»

Чтение художественной литературы • Чтение стихов о снежинке (подборка)

• Чтение рассказов о зиме : «Летят снежные пушинки» В Архангельский, «Проказы старухи – зимы» К. Ушинский

• Чтение сказок : «Белые шубки» Н. Павлова, «Сосулька» О. Иваненко, «Зимняя пирушка» Н. Павлова и др.

• Ознакомление со сказками, сочиненными детьми и родителями детского сада.

Игровая

• Словесные игры «Паровоз», «Теремок», «Скажи ласково», «Какой, какой?», «Что делает?», «Что сначала, что потом?» и др.

• Подвижные игры «Кто быстрее соберет снежинки», «Добеги до снежинки» и др.

Музыкально-художественная Художественное творчество:

• Рисование снежинок с использованием различных форм изобразительной деятельности (живопись, графика)

• Рисование рисунков по сюжету сказки, сочиненной детьми

• Оформление книжки

Театральная:

• Имитация движений сказочных персонажей (снежинок, тучи, ветра, лесных зверей)

• Инсценировка сказки «Про снежинку»

• Изготовление масок-шапочек

Музыкальная:

• Разучивание танца «Серебристые снежинки»

• Слушание музыкальных произведений о зиме

• Новогодний праздник

Взаимодействие с родителями

• Беседа о важности данной проблемы

• Обсуждение с родителями возможности участия в конкурсе сотворчества детей и родителей «Лучшая новогодняя сказка»

• Обсуждение с родителями идей оформления сказок (знакомство и демонстрация сказок из коллекции воспитателя)

• Оформление стенда «Сочиняем сказку» в уголок для родителей»

4 этап- заключительный этап.

Смотр-конкурс работ родителей и детей.

Продукт проектной деятельности :

• Книга «Сказка про снежинку»

• Книга загадок, придуманных детьми «Зимние загадки»

• Книга «Новогодние сказки»

• Подборка стихов о снежинках

• Материал в родительский уголок «Развиваем детское творчество»

• Презентация «Сочиняем сказку»

• Инсценировка сказки «Про снежинку»

Ожидаемые результаты были реализованы на 100%

Презентация проекта :

В рамках педагогического совета.

Определение задач для новых проектов :

• Сочинение сказки на осеннюю, весеннюю тематику

• Придумывание рассказов на тему «Наши друзья-животные»