Проект «Одежда, обувь, головные уборы»

Ирина Кочеткова
Проект «Одежда, обувь, головные уборы»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Одежда, обувь, головные уборы»

Старше-подготовительная группа

(для детей с задержкой психического развития)

Разработала: воспитатель

Кочеткова И. П. г. Саров 2022 год

Вид проекта :

Познавательно-исследовательский, игровой.

Тип проекта :

Краткосрочный

Актуальность:

Публикация «Проект „Одежда, обувь, головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Обувь. Все материалы по обувной теме
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дети с ограниченными возможностями здоровья в своём развитии направлены на освоение окружающего мира, включение в жизнь общества. Таким детям свойственны быстрая утомляемость, большая отвлекаемость при восприятии предлагаемого материала, низкая концентрация внимания, истощаемость нервной системы. Важным условием обучения, приобщения к окружающей действительности, предметам ближайшего окружения является привлекательность этого процесса. Поэтому коррекционную работу мы строим с учётом образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья. Расширение кругозора детей облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, а также развивают доброе, заботливое отношение к миру.

Проблема:

Ежедневно, собираясь с детьми на прогулку, мы сталкиваемся с проблемой. Дети не понимают, как надо правильно одеваться. Зачем нужна одежда? Почему одну и ту же одежду (или обувь) нельзя носить в разное время года? Какие ткани используют для пошива разнообразной одежды? Недостаточный объем знаний детей о роли одежды в жизни человека, отсутствие навыков ответственного отношения к своему внешнему виду и здоровью подтолкнули нас на проведение данного проекта.

Цель проекта :

Формировать представление об одежде, обуви, головных уборах, их назначении, использовании и уходе за ними.

Задачи проекта :

• показать функциональное назначение предметов одежды, обратившись к реалиям жизни детей;

• дать представление, что одежда подбирается в зависимости от погодных условий;

• формировать элементарные знания об одежде : праздничная и повседневная, форменная (для профессиональных обязанностей, одежда для сна и спорта;

• учить различать женскую и мужскую одежду;

• обогатить предметно-развивающую среду группы;

• воспитывать формировать культурно-гигиенические навыки и привычку следить за своим внешним видом;

• налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников, привлекать родителей к участию в проекте.

Участники проекта :

Дети старше-подготовительной группы «Весёлые Бурундучки», воспитатели группы, учитель-дефектолог, родители воспитанников.

Продолжительность проекта :

Январь 2022 г. (3 недели).

Ожидаемые результаты проекта :

• Расширятся знания детей об одежде, обуви, головных уборах, их назначении, использовании и уходе за ними.

• Пополнится ПРС.

• Сформируются навыки ответственного отношения к своему внешнему виду.

• Повысится активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• Донести до участников проекта актуальность данной темы.

• Подбор методической, художественной, детской литературы, иллюстративных материалов, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

• Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

• Составление перспективного плана мероприятий.

Основной этап

• Организация и проведение мероприятий познавательного цикла.

• Просмотр м/ф «Мойдодыр»

• Беседы, ситуативные разговоры.

• Дидактические игры и упражнения.

• Чтение художественной литературы.

• Оформление и посещение творческих выставок детей.

• Участие в онлайн-викторине «Мир вокруг нас».

Заключительный этап

• Оформление выставки рисунков «Моя одежда»

• Оформление фотостенда «Расширяем кругозор об одежде»

Продукт проекта :

• Выставка книжек-малышек «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

• Д/и «Одеваем куклу»

Планирование коррекционно-образовательной работы с детьми 5-7 лет группы №8

(задержка психического развития) в рамках проекта

«Одежда, обувь, головные уборы»

Образовательная область Мероприятия с детьми.

Познавательное развитие Целевые экскурсии: в кабинет кастелянши.

Наблюдение за одеждой детей, за погодой, за изменениями в природе.

Рассматривание: иллюстрации «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»; коллекция «Ткани»; альбом «Детская мода».

Беседа: «Опрятная одежда», «Путешествие в прошлое одежды», «Почему мокнет одежда»

Просмотр мультфильмов и презентаций: «Зимняя одежда», «Мойдодыр».

Игровое упражнение «Сосчитай одежду», «Чего не стало»

Экспериментирование: «Выращиваем обувь», «Впитывает, не впитывает»

Оформление коллажа по эксперименту «Выращиваем обувь»

Речевое развитие Занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Артикуляционная гимнастика: «Иголочка», «Застегнём и расстегнём молнию»

Пальчиковая игра: «Большая стирка».

Беседа по сюжетной картине «Сшила Маша Мишке»

Составление рассказа по серии картинок «Стираем кукольную одежду».

Речевые игры и упражнения: «Один - много», «Скажи ласково», «Послушай, запомни, повтори», «Чего не стало», «Узнай по описанию»

Загадки про обувь, одежду, головные уборы.

Чтение худ. литературы: К. Е. Бухарина «Новые ботинки», Г. Ладонщиков «Мастерица», Б. Заходер «Портниха», С. Капутикян «Обновка», К. Чуковский «Мойдодыр»

Социально – коммуникативное

развитие Сюжетно-ролевые игры: «Семья» (сюжет «одеваем куклу на праздник, на прогулку»); «Магазин» (сюжет «покупаем одежду»).

Дидактические игры: «Чья одежда», «Четвёртый лишний», «Подбери одежду по сезону», «Собери картинку», «Найди то, что я скажу», «Кому что нужно для работы»

Алгоритмы: «Алгоритм одевания зимой», «Алгоритм складывания одежды»

Игровые упражнения «Подбери одежду для мальчика, для девочки», «Достали из шкафа», «Убрали в шкаф».

Беседа: «Зачем надо стирать одежду».

Ситуации общения: «Как я забочусь о своём внешнем виде», «Как одеться на праздник», «Для чего нужна одежда»

Трудовая деятельность: стирка кукольной одежды

Физическое развитие Беседа: «Какая одежда и обувь нужны для спорта»

Игровое упражнение: «Попади в цель», «Пробеги – не задень», «Перепрыгни через сугроб»

Подвижные игры: «Кто скорее до флажка», «У медведя во бору», «Мы весёлые ребята».

Физкультминутка «Помощники»

Художественно – эстетическое развитие

Лепка – «Снегурочка»

Рисование – «Наша нарядная елка»

Ручной труд «Фартук»

Конструирование из строителя: «Строим магазин одежды»

Хороводная игра «Карусель»

Обыгрывание песни «Метелица»

Выставка рисунков «Моя одежда»

Изготовление фотостенда «Расширяем кругозор об одежде»

Участие родителей в образовательном процессе.

• Беседы, консультации с целью создания интереса и привлечения родителей к проекту.

• Информационные листы по лексическим темам «Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

• Участие в анкетировании, в изготовлении д/и «Одеваем куклу».

• Оформление персональной выставки рисунков одежды Мирославы Ващенко.

• Знакомство с фотостендом «Расширяем кругозор об одежде»

• Посещение Недели открытых дверей «Коррекционная помощь детям»

• Оформление книжек-малышек по теме «Одежда, обувь, головные уборы».

• Памятки и консультации:

«Что должно быть в личных шкафчиках детей».

«Одежда детей зимой»

«Родителям об одежде детей»

«Одежда детей в разные сезоны»

Алгоритм размещения одежды в детских шкафчиках.

Результаты проекта :

• Расширился запас знаний детей об одежде, обуви, головных уборах : дети знают и называют одежду, обувь, некоторые головные уборы; имеют представление об алгоритме одевания одежды на прогулку; знакомы с правилами размещения одежды в детских шкафчиках.

• Пополнился и активизировался словарный запас детей по теме «одежда» : дети имеют представление о сезонной одежде, родители одевают детей по погоде.

• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию и здоровью детей, желание участвовать в жизни группы.

Использованная литература:

1. Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты. - М. : ТЦ Сфера, 2009

2. Бухарина К. Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР. - М. : ГИЦ Владос, 2016

3. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников: Для работы с детьми 4-7 лет. - М. : Мозаика-Синтез, 2012

4. Деркунскя В. А., Ошкина А. А. Игры-зксперименты с дошкольниками. - М. : ЦПО, 2013

5. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. - М. : Мозаика-Синтез, 2012

6. Журнал модной одежды «BonPrix» 2021

7. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М. : Мозаика-Синтез, 2017

8. Лебедева Л. В, Козина И. В. Лексические темы по развитию речи дошкольников. Методическое пособие. - М. ; ЦПО, 2014.

9. Морозова И. А., Пушкарёва М. А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет. - М. : Мозаика-Синтез, 2006

10. Мулько И. Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре. - М. :ТЦ Сфера, 2005.

Использованные интернет-ресурсы:

1. https://www.o-detstve.ru

2. https://www.maam.ru/

3. https://pedmir.ru/