Проект «Дикие животные» (1 фото)

ирина габлина
Проект «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Лось - рога ветвистые

Да копыта быстрые.

Головой качая, он

Задевает небосклон.

Актуальность проекта

Живая природа - это удивительный, сложный, многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. В силу своей занятости родители редко читают детям описательные рассказы, в связи с чем, дети имеют недостаточные представления о животных наших лесов, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, среде обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о животных, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого. Участие детей в проекте «Дикие животные наших лесов» позволит обогатить знания и представления о диких животных и их детёнышах, их особенностях жизни; развивать связную речь, творческие способности детей. Огромную роль в ознакомлении дошкольников с дикими животными имеет иллюстративно - наглядный материал, который помогает дать детям представление о росте и развитии животного, внешнем виде, как выживает животное в естественных условиях, чем питается, как приспосабливается. Расширить представления детей о диких животных можно просматривая видеофильмы, они могут дать возможность понаблюдать за животными в естественной среде, познакомиться с тем как идет естественный отбор и как опасна в лесу встреча с диким зверем.

Публикация «Проект „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта : Формировать представления детей о животных наших лесов, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

Задачи реализации проекта :

Коррекционно-образовательные:

- продолжать учить детей различать диких и домашних животных и их детёнышей;

- формировать элементарные представления о животных наших лесов, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания. ;

- продолжать работать по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности;

- развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности;

- продолжать учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания;

Коррекционно-развивающие:

- развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.

- развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр (проведение физических упражнений во время квеста);

- развитие понимания речи и активизация словаря (волк, кабан, туловище, когти, нора, берлога, детеныш, рога, копыта) через составление описательного рассказа;

- развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно-действенное мышление, мелкую и общую моторику;

- развитие интереса детей к окружающему миру;

- развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение делать выводы;

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности - поощрять желания помогать взрослым;

- Формировать положительную установку на участие в учебном процессе

- воспитывать уважение и любовь к животным леса.

Активизация словаря: Пугливый, осторожный, неуклюжий, рогатый, длинноухий, рычать, выть, искать, нападать, убегать.

Участники проекта : воспитатели, дети.

Сроки реализации проекта :с 13 по 18 ноября 2021 года

Тип проекта : информационно – творческий

Ожидаемые результаты:

развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение делать выводы;

развитие творческого воображения, творческого мышления;

формирование предпосылок к поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

развитие интереса детей к окружающему миру;

Этапы, содержание и результаты реализации проекта

1 этап – подготовительный с 13 ноября по 14 ноября 2021 года

Создание условий для проведения квеста «Дикие животные»;

Подбор художественной литературы (пословицы, стихи, загадки, игры).

2 этап – Основной с 14 ноября по 18 ноября 2021 года

2.1. НОД;

2.2. Беседы;

2.3. Рассматривание картин, иллюстраций;

2.4. Чтение художественной литературы;

2.5. Дидактические игры;

2.6. Художественное творчество

2.7. Игры на участке.

3 этап – Заключительный с 17 ноября по 18 ноября 2021 года

3.1. проведение игрового квеста «Дикие животные». Совместная с родителями экскурсия на «Лосиную биобазу».

Анализ.

Дети получили знания о существовании диких животных в природе.

Воспитанники ознакомились с новыми разнообразными играми и упражнениями.

В ходе исследовательской деятельности дети выявили разнообразие и отличия между животными, их повадками, следами.

У детей сформированы навыки безопасного поведения в лесу.

Дети принимали участие в исследовательской деятельности по изучению существования диких животных в природе.

Все участники проекта (дети, воспитатель, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Дидактическая игра: «Кто где живёт», «Кто чем питается», «Назови детеныша».

Цель: формировать умение замечать характерные особенности животных, особенности их питания. Закреплять знания о диких животных и их детенышах. Развивать речь, память, мышление, воображение, память, эмоции. Воспитывать бережное отношение к животным.

Дидактические игры: «На какую букву начинается это животное», «Угадай животное», «Кто как разговаривает»

Цель: закрепить знания детей о животных, развивать умение описывать животное, имитировать звуки животных.

Формировать умение сравнивать и обобщать речь на основе последовательного и попарного предъявления картинок.

Дидактическая игра. «ОтгадайКА».

Цель: развивать логическое, образное мышление, общее и речевое внимание, учить отгадывать загадки.

Дидактическая игра. «Кто это?».

Цель: составление предложений и короткого описательного рассказа (по таблице, активизация мыслительных процессов, словаря. ( Например: «Это лось. Лось – дикое животное. Шерсть у лося коричневая. Ноги сильные, длинные. Детёныша лося называют – лосёнок».)

Дидактическая игра. «Заморочки на кочке».

Цель: расширение и обогащение словаря, развитие слухоречевого внимания, определение слоговой насыщенности слов (определение количества слогов в слове, развитие памяти, мышления.

Упражнение «Отгадай и расскажи»

Этот зверь живет в бору,

У стволов грызет кору.

Летом в шубке серенькой,

А зимою — в беленькой. (Заяц)

- Что весной кушает заяц? (траву, листочки).

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

-Что ест медведь? (корни, травы, жуков, мышей, зайцев).

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

И в рыжей шубке — летом. (Белка)

- Чем кормится белка? (шишками, орехами).

Всю зиму между елками

Проспал мешок с иголками.

«Ф-ф. ф — хватит спать,

Пора вставать!» (Еж)

- Чем питается ежик? (жуками, червяками, мышами).

Серый и зубастый.

Воет в день ненастный:

«У-у-у. ,.» (Волк)

- Какую пищу ест волк? (мясо — ловит мышей, зайцев, овец).

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

- Кого еще ловит лиса? (мышей, зайцев).

Лиса – хищница. В основном лиса охотится на мышей, сусликов, реже на зайцев. Лиса хитро ловит ежей. Она катит ежа к воде, он расправляет в воде свои колючки и плывет к берегу. Тут – то лиса его и поджидает.

Лиса живет в норе, весной у лисы появляются лисята.

Белка – грызун. Она питается орехами, ягодами, грибами, шишками. У белки острые коготки. Это помогает ей быстро забираться на дерево. Пушистый хвост служит белке парашютом. Белка живет в дупле, утепляет свое гнездо пухом. Летом белка рыжая, а зимой серая. Зимой белка почти все время спит и мало выглядывает из дупла. Белка запасливая хозяйка. Она заготавливает на зиму орехи, сушит грибы на ветках деревьев. Весной у белки появляются бельчата.

Волк –хищный зверь. Волки живут стаей. Стая – это волчья семья. Охотятся волки почти всегда за больными слабыми животными. Охотятся волки ночью. Живут волки в логове, чтобы вырастить волчат, волчата появляются весной.

Медведь – всеядное животное. Он, любит есть мед, ягоды, рыбу, муравьев, корешки, но может напасть и на человека. Медведь с виду неуклюжий, но легко лазает по деревьям и быстро бегает. Медведь строит себе берлогу из веточек, поваленных деревьев, мха. Зимой у медведицы появляются медвежата. Если с осени медведь мало накопил жира, то просыпается зимой и ходит по лесу голодный. За это медведя прозвали шатуном.

Заяц – грызун. Питается заяц травой, листьями, корой кустарников, грибами, корешками. Зимой грызет кору деревьев. Заяц зимой – белый, а летом – серый. Это помогает ему прятаться от хищников. Еще от врагов зайца спасают длинные, быстрые лапы. Заяц в гору бежит бегом, а с горы кувырком. Живет заяц летом под кустиком, а зимой выкапывает норку в снегу. Весной у зайчихи появляются зайчата.

Стихи для детей 5, 6 лет

Агния Барто

«Олень»

Не заснёт никак Серёжа,

Он разглядывает лёжа

Тонконогого оленя

На лужайке вдалеке -

Тонконогого оленя

Высоко на потолке.

Он красивый, величавый,

Он стоит, подняв рога,

А вокруг темнеют травы,

Расстилаются луга.

Встал Серёжа на коленки,

Поглядел на потолок,

Видит - трещинки на стенке.

Удивился он и лёг.

Сказал на следующий день,

Когда открыли шторы:

- Я знаю, это был олень,

Но он умчался в горы.

«Упрямый олененок»

Что за странный олененок?

Он решил, что он осленок.

Повторял он целый день:

"Я осел, я не олень!"

И тогда сказала мама:

"До чего же ты упрямый!

Чуть с ума меня не свел.

Может, правда, ты осел?"

«Медведь».

На колоде у болота

Шил медведь медвежьи боты.

Любовался ботами -

Хорошо сработаны!

Мехом оторочены,

Пятки скособочены.

Ходят медвежатки,

Косо ставят пятки.

«Запасливая белка».

Рыжая белочка с рыжим хвостом

Маленький рыжик нашла под кустом.

Маленький рыжик она засолила.

В банку большую его положила.

Белке теперь не страшны холода:

Есть у нее на всю зиму еда.

Т. Патракеева

«Лиса».

Вы не видели в лесу

Ярко-рыжую лису?

Эта рыжая плутовка

След свой прячет очень ловко,

То по веточкам пройдёт,

То обратно повернёт.

Не распутать этот след –

Ни конца, ни края нет.

Только если очень тихо

Будем мы гулять в лесу,

То, быть может, повезёт нам

Встретить хитрую лису.

Вайнер А

«Бобёр»

Вечно мокрый - как вода.

Вечно мокрый - как вода,

Плавает туда-сюда -

Это трудится бобё р:

Строит под водой забор.

Утром трудится и днём,

Потому что строит дом.

Даже вечером гнёт спину,

Чтобы возвести плотину.

Инструмент бобра хорош:

Острый, жёсткий, точно нож,

Без пилы, без топоров,

Строит - с помощью зубов,

Зубки - гордость у бобров.

Загадки о зиме с ответами

Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку.

(Заяц)

У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост

— Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора.

(Лиса)

Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я — старательная …

(Белка)

Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну

(Волк)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага

— Есть копыта и рога!

(Лось)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле.

(Белка)

Родственник домашней киске,

Этот зверь не робкий.

Бродит хищник уссурийский

По таежной тропке.

(Тигр)

Посмотрите, он каков!

Ходит посреди песков,

Бережет в горбах водицу —

В Каракумах пригодится.

(Верблюд)

Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники.

А выстроят плотину,

Хоть пиши картину.

(Бобры)

Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…

(Волк)

Папа очень крепкий, рослый,

И рога ветвисты.

Сын, пока еще не взрослый,

— Рыжий и пятнистый.

Он рождается без рожек,

В шубке пестренькой в горошек.

(Олень и олененок)

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да побежала.

(Еж)

Сценарий квест – игры «Дикие животные» для детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет)

Цель: Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности.

Задачи:

создавать условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий;

формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

активизировать словарь;

воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру природы;

закреплять умение работать в команде;

развивать двигательную активность.

Предварительная работа:

Составить и распечатать письмо от «Совы – большой головы»; организовать доставку письма в группу.

Отпечатать в цветном варианте на формате А3 картинки с изображением диких животных.

Отпечатать в цветном варианте части пазла, который будет собран в конце игры.

Организация игры на интерактивной доске по теме «домашние и дикие животные».

Подготовить спортивный инвентарь для выполнения заданий в спортивном зале.

Отпечатать в цветном варианте на формате А3 картинки с изображением ушей и хвостов диких животных.

Отпечатать в цветном варианте на формате А3 картинки с изображением следов диких животных.

Подготовить художественную литературу по теме «Дикие животные»

Ход игры:

В группу приходит охранник детского сада и приносит письмо из леса от «совы – большой головы».

Воспитатель: Ребята, давайте распечатаем письмо от совы и прочитаем, что она нам написала!. Сова спрашивает, любите ли животных? А в гости в лес ходите? А в лесу ведёте себя правильно? Если да, то Сова приглашает вас в гости в лес! Но для этого вам необходимо выполнить задания, которые приготовила Сова! После правильного выполнения заданий вы будете получать часть от целой картинки, которую должны сложить в конце игры! Может, мы с вами вместе справимся? Согласны? (да)

Воспитатель: - Готовы выполнять задания от Совы, быть внимательными, смелыми, ловкими? (да)

Ну тогда вперёд!

Первое задание мы с вами выполним в «Игропарке». Игра «Домашние и дикие животные». Вам необходимо правильно назвать детёнышей животных, определить кто как кричит, и кто что есть!

Воспитатель: вы молодцы, ребята! Следующий конверт с заданием лежит на полке с конструктором, который называется на букву «М» (магформерс).

Дети находят конверт, несут в группу, открывают и вместе с воспитателем, достают первую часть от пазла и читают следующее задание: подготовиться к походу в лес (занятие в физкультурном зале).

В спортивном зале инструктор по физической культуре проводит занятие с упражнениями «зарядка перед походом», «пролезь как лиса в нору», «перепрыгни с кочки на кочку», «угадай лесного зверя».

После занятия инструктор по физической культуре отдаёт детям следующий конверт с заданием. Ребята несут конверт в группу, открывают и вместе с воспитателем, достают вторую часть от пазла и читают следующее задание: отгадать дикого лесного зверя, отгадать чьи уши, чей хвост.

Воспитатель: молодцы, ребята! Вы успешно справляетесь со всеми заданиями от Совы – большой головы! И следующий конверт с частью от пазла и заданием вы найдёте у нашего Доктора Айболита, который, как вы знаете, большой друг зверей!

Дети находят конверт, достают часть от пазла и следующее задание: отгадать чьи следы.

На доску прикрепляются картинки с дикими животными, а к ним соответствующие следы.

Воспитатель: ребята, вы все следы отгадали правильно! И конверт с последней частью от пазла вы найдёте в нашем уголке с дикими животными, если отгадаете загадку:

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага

— Есть копыта и рога!

(Лось)

Дети находят конверт с последней часть от пазла, составляют целую картинку – получается лось!

Игра – квест заканчивается.