Конспект занятия по формированию звуковой культуры речи «Звук [З]»

Тамара
Конспект занятия по формированию звуковой культуры речи «Звук [З]»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по формированию звуковой культуры речи «Звук [з]»

Цель: автоматизируем звук [з] изолировано, в слогах и словах; учимся произносить звук [з] твёрдо и мягко; тренеруемся различать слова с этим звуком.

Ход занятия

1. Давайте вспомним песенку жеребёнка (и-и-и-и) и свистящую песенку воды, которая бежит у нас из крана (с-с-с-с). Дети исполняют все вместе и индивидуально.

2. Чтобы песенка была веселее, сделаем дудочку из языка и подуем в неё. (Упр «Трубочка»). Как здорово!

Публикация «Конспект занятия по формированию звуковой культуры речи „Звук [З]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

3. А сейчас послушайте две песенки и сравните их. Произношу звуки [с] и [з]. Эти песенки похожи? Дети отвечают: «Да».

- Ну, первую песенку поёт водичка, а кто же поёт вторую? Правильно. Эта звонкая песенка очень хорошо получается у комариков. Летом в вечернее время [з-з-з] слышится слева, справа, сзади, над головой. Где слышится? Дети повторяют: «Слева, справа, сзади, над головой» - и показывают.

Когда поёшь «комариную» песенку, язык прижимается к нижним зубам, включаем голос, воздушная струя идёт по середине языка, губы растянуты в улыбке. А вот и комарик. Ему скучно петь песенку в одиночестве, давайте споём вместе с ним [з-з-з]. Здорово! (Показ картинки комара).

4. А теперь, давайте поиграем. Несколько детей изображают комариков, поют песенку комаров то тихо, то громко, а остальные отмахиваются, отгоняют комариков. Затем, дети меняются ролями.

5. Давайте послушаем каждого «комара» в отдельности и выберем лучшего певца. Похлопаем ему.

6. В комариной семье есть и папа - комар, и мама -? Дети говорят: комариха, и детки -? Дети добавляют: комарята.

7. Папа - комар поё т такую песенку и мы вместе с ним:

За-за-за, зя -зя-зя –

Теряю быстро я ферзя.

- Кто что потерял? Ферзь это?. шахматная фигура. Дети повторяют все вместе песенку папы - комара 3 раза.

А мама – комариха поё т и мы вместе с ней 3 раза:

Зя-зя-зя, за-за-за –

Прилетела стрекоза.

А дети – комарята поют и мы вместе с ними 3 раза:

Зю-зю-зю, зу-зу-зу –

Не дразните вы козу.

-Почему не стоит дразнить это рогатое животное?

7. Ребята, кто это к нам прискакал?

Он любит играть, поиграем с ним! Он начнёт, а вы закончите:

Я грызу сладкую морковку.

Ты грызёшь сладкую морковку.

Он…

Она….

Мы….

Вы….

Они….

8. Молодец, зайчонок, интересная у тебя игра.

Пока зайчонок с нами играл, его уже потеряли мама и папа. Как зовут маму у зайчонка? А как папу? Что папа держит в лапке?

9. Наши друзья, комарики и зайчик устали и просятся домой. Давайте скажем им «до свидания».