Познавательный проект «Мой домашний любимец»

Елена Паршуто
Познавательный проект «Мой домашний любимец»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема проекта:Мой домашний любимец.

Актуальность проекта: Одним из важнейших задач, определяемые ФГОС дошкольного образования – это задачи социально – коммуникативного развития детей, которые направлены на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности: развития общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Публикация «Познавательный проект „Мой домашний любимец“» размещена в разделах

• Домашние питомцы
• Домашние питомцы. Проекты
• Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они основа добрых отношений, дают возможность быть добродушными. Хотим мы этого или нет, но отношения к домашним животным вошли уже в нашу жизнь: общественную, семейную. Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об их ласке, любви, учатся заботиться о них, но очень важно научить детей бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Цель проекта: Расширение кругозора через ознакомление с окружающим миром.

Задачи педагогической деятельности:

- расширять знания детей об окружающем мире, о домашних любимцах;

- побуждать к выражению эмоций;

- способствовать обогащению словарного запаса по теме «Домашний питомец»;

- способствовать развитию речи, творческих способностей;

- воспитывать бережное отношение к животным, умение ухаживать за животными;

- приобщать детей к труду.

Вид проекта: познавательный.

Срок реализации: краткосрочный.

Состав участников: групповой.

Целевые ориентиры образования:

• Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, конструировании и др. ;

• Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;

• Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

• Ребёнок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

• У ребёнка развита крупная и мелкая моторика в соответствии с возрастом; он подвижен, владеет основными движениями;

• Ребёнок может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

• В соответствии с возрастом ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстниками, интересуется причинно – следственными связями; обладает элементарными представлениями из области живой природы (знает домашних животных и их детёнышей, особенности жизни и питания).

Образовательные области проекта Вид детской деятельности Осуществляемая детьми деятельность

Познавательное развитие Познавательно-исследовательская Знают названия домашних животных, умеют называть их детёнышей, могут рассказать о среде обитания, чем питаются, какой образ жизни ведут.

Социально-коммуникативное развитие Игровая Играют в подвижные игры: «Кошка и котята», «лохматый пес»; дидактические игры: «Кто где живёт?», «Кто чем питается?»,; складывают пазлы: «Собачка», «Рыбка», «Кошка», и др.

Коммуникативная Сочиняют повествовательный рассказ о своём питомце; умеют внимательно слушать товарища, правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми; воспринимают, понимают и адекватно реагируют на эмоции сверстников.

Трудовая Умеют ухаживать за домашними животными.

Художественно-эстетическое развитие Продуктивная Умеют схематично рисовать животных, используют разные цвета как средство выразительности, стараются передавать эмоции в своём рисунке.

Ход проекта

I. 1. Беседа: «Домашние животные»;

2. Дидактическая игра: «Кто где живёт», «Кто, чем питается»;

3. Подвижная игра: «Кошка и котята» .

II. 1. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Кто сказал

Мяу?», «Живая шляпа»;

2. Игры с пазлами;

3. Совместная деятельность воспитателя с детьми: Конструирование «Верные друзья» – оригами: «Собачка», «Кошка».

III. 1. Этическая беседа: «Что я знаю о кличках животного»;

2. Подвижная игра: «Лохматый пес».

3. Совместная деятельность воспитателя с детьми: Рисование: «Мой домашний любимец» .

IV. 1. Просмотр мультфильмов: «Бобик в гостях у Барбоса»,

«Котёнок по имени Гав»;

2. Отгадывание загадок про домашних любимцев;

3. Совместная деятельность Лепка «Верные друзья

V. 1. Совместная деятельность воспитателя с детьми: Беседа – презентация «Мой домашний любимец»;

2. Создание фотогазеты «Мой друг»;

3. Создание книги "Мой домашний любимец"