Планирование образовательной деятельности в младшей группе. Тема недели «Правила дорожного движения для малышей»

Гульназ Валиева
Планирование образовательной деятельности в младшей группе. Тема недели «Правила дорожного движения для малышей»
▼ Скачать + Заказать документы

Понедельник 24 сентября 2018 год тема недели : «Правила дорожного движения для малышей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Воспитание КГН.

Совершенствовать умение правильно намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место

Публикация «Планирование образовательной деятельности в младшей группе, Тема недели „Правила дорожного движения для малышей“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Недели безопасности
• ПДД. Недели безопасности. Планирование
• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты.

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Беседа с детьми «Мой друг-светофор»

Цель: познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Рассматривание иллюстраций «Дети на тротуаре».

Цель: формировать  представление, что переходить улицу нужно по пешеходному переходу, держась за руку взрослого.

Д/и «Покажи, что назову».

Цель: закрепить знания частей грузовой машины.

Игры со строительным материалом

Цель: закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала, формировать дружелюбные способы общения детей

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Дидактическая игра «Передай письмо» Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

(Аделя и Румиль)

ООД

Речевое развитие. 9.15 - 9.25 (9.15 -9.30)

Тема : «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Интеграция: речевое развитие.

Цель: Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 38.

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 1 (Сентябрь)

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение сказки «Жихорка».

Цель: Вызвать желание слушать сказки, беседовать по содержанию.

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

П /и «Цветные автомобили».

Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем ПДД.

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад».

Вторник 25 сентября 2018 год тема недели : «Правила дорожного движения для малышей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Воспитание КГН.

Совершенствовать умение правильно намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты.

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

Д /и «Собери светофор».

Цель: закреплять навыки организованного поведения на улице.

Ситуативная беседа «Кривляки и плаксы»

Цель: Закреплять у детей  представление о нормах поведения в группе и обществе, упражнять в умении видеть в мимике настроение сверстников.

Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор.

Полить комнатные растения.

Цель: воспитывать желание помогать, умение правильно выполнять трудовое поручение.

(Элизабет, Динара)

ООД

1. Познавательное развитие. ФЦКМ. 8.25 - 8.35 (8.25 - 8.40)

Тема : «Светофор».

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Цель: дать представление о светофоре, учить понимать значение красного, желтого, зеленого сигналов светофора;

развивать речь, интерес к ПДД; воспитывать внимание и культуру поведения детей на дорогах.

Интернет ресурсы.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. 9.15 - 9.25 (9.15 -9.30)

Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Музыкально-ритмические движения.

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать характер музыки и передавать его в движении.

Навыки выразительного движения :

Бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться на шаге, легко подпрыгивать, собираться в круг.

Репертуар: «Ладушки», муз. Н. Римского-Корсакова;

Слушание.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить детей слушать музыкальное произведение от начала до конца, понимать, о чем поется в песне.

Репертуар: «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского

Пение.

Учить «подстраиваться» к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложных мелодий. Добиваться ровного звучания голоса, не допуская крикливого пения. Учить сидеть прямо, опираясь на спинку стула, руки свободны, ноги вместе.

Репертуар: «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная.

Литература: Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М., 2014,стр. 28

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 2 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

«Стихи о правилах дорожного движения» (Свой конспект)

Цель: Расширять представления детей о правилах дорожного движения

Просмотр мультфильмов «Робокар Поли» «Смешарики».

Цель: Привитие навыков безопасного поведения на дорогах.

Сюжетно-ролевая игра: «Кукла Маша заболела».

Цель: поощрять желание детей играть вместе, не ссорясь. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Среда 26 сентября 2018 год тема недели : «Правила дорожного движения для малышей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Воспитание КГН.

Совершенствовать умение правильно намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты.

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Беседа "Мы дружные ребята, не ссоримся совсем"

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Д/и «Назови специальный транспорт».                                        

Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 101; полиция –102; скорая помощь – 103).

упражнять в рисовании карандашами

(Рената, Амина)

ООД

Познавательное развитие. ФЭМП 9.15 - 9.25 (9.15 -9.30)

Интеграция: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Литература: И. А. Помораева, В. А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Стр. 13. Занятие №2

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 3 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Цель: Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение «Петушок – золотой гребешок».

Цель: Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков животных.

Сюжетно – дидактическая игра «Шофер».

Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Труд в уголке для девочек

Цель: поправить одежду на куклах, причесать их; рассадить кукол на диванчике; расставить посуду в шкафчики.

Рисование красками «Пешеходный переход».(зебра)

Цель: Закрепить представление о том, что улицу переходят в специальных местах.

Хороводная игра «Каравай».

Цель: закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом; воспитывать дружеских отношений.

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Четверг 27 сентября 2018 год тема недели : «Правила дорожного движения для малышей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Воспитание КГН.

Совершенствовать умение правильно намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты.

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого

Беседа: "Что нужно делать, чтобы не болеть"

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

П /и «Цветные автомобили».

Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем ПДД.

Загадывание загадок о ПДД.

Цель: развитие мышления.

Строительная игра  «Построим гаражи для своих машин»

Цель: развивать конструктивные навыки; учить использовать  в постройках детали  разного цвета; обучать  бережному обращению с игрушками.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Цель: закрепить умение раскатывать комочки.

(Лейсан, Румиль)

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. 8.25 - 8.35 (8.25 - 8.40)

Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Тема : «Идет дождь»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Литература: Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 5,зан. 4

2. .Художественно-эстетическое развитие. Музыка. 9.15 - 9.25 (9.15 -9.30)

Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Музыкально-ритмические движения.

Учить реагировать на начало и конец музыки, различать характер музыки и передавать его в движении.

Навыки выразительного движения :

Бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться на шаге, легко подпрыгивать, собираться в круг.

Репертуар: «Ладушки», муз. Н. Римского-Корсакова;

Слушание.

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню. Учить детей слушать музыкальное произведение от начала до конца, понимать, о чем поется в песне.

Репертуар: «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского

Пение.

Учить «подстраиваться» к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложных мелодий. Добиваться ровного звучания голоса, не допуская крикливого пения. Учить сидеть прямо, опираясь на спинку стула, руки свободны, ноги вместе.

Репертуар: «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная.

Литература: Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М., 2014,стр. 28

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 4 (Сентябрь)

II

ПОЛОВИНА

Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение башкирская сказка «Лиса сирота»

Цель: Вызвать желание слушать сказки, беседовать по содержанию

Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развивать речь, учить понимать образные выражения, обогащать словарь детей.

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Попросить родителей принести сменную одежду.

Пятница 28 сентября 2018 год тема недели : «Правила дорожного движения для малышей»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

УТРО

Воспитание КГН.

Совершенствовать умение правильно намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место

Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты.

Самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Ситуативный разговор «Что я видел на улице»

Цель: продолжать знакомить с ближайшим окружением.

Д/ игра «Кубики» - собери картинку.

(Сафина и Назалия)

ООД

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. 8.25 - 8.35 (8.25 - 8.40)

Тема : «Пожарная машина» Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Цель:  учить изображать пожарную машину в аппликации, учить пользоваться ножницами, совершенствовать умение намазывать и наклеивать детали.

Конспект.

ПРОГУЛКА

См. картотеку № 3 (Сентябрь

II

ПОЛОВИНА

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Рассказ А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Цель: создание условий для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Самостоятельные игры  в театральном уголке.

Цель: помочь детям  раскрыть свою индивидуальность.

Хозяйственно – бытовой труд: Ремонт книг

Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь взрослому.

Просмотр презентации «Правила поведения на проезжей части»

Цель: закрепить правила поведения на дороге.

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа

с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Совместная работа с родителями (изготовление атрибутов по правилам дорожного движения)