План-конспект логопедического занятия «Звук [Т], буква «Т»

Татьяна Алферова
План-конспект логопедического занятия «Звук [Т], буква «Т»
▼ Скачать + Заказать документы

План-конспект логопедического занятия "Звук “Т”. Буква “Т”.

Цель: 1. Закрепить у детей правильное произношение звука в слогах,

словах, фразах.

Задачи:

1. Закрепить образование существительных единственного числа без окончаний.

2. Учить составлять предложения по демонстрации действий и объединять их в текст

3. Обучать звуко-слоговому анализу слогов.

4. Развивать мелкую моторику.

5. Развивать фонематическое восприятие.

Публикация «План-конспект логопедического занятия „Звук [Т], буква „Т“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки

Оборудование: зеркала, игрушки, предметные картинки, “Азбуки”, разрезная касса, мяч.

Ход занятия:

I Оргмомент: назвать первый звук в словах : пыль, пила, парта, песок,

пума, пылесос, письмо, Поля, паста, пирог, пион.

II Знакомство с темой занятия

а) загадка: По небесам оравою бегут мешки дырявые.

И бывает иногда из мешков бежит вода.

Спрячемся получше от дырявой…

б) выделение звука “т” из слова “туча”;

в) произношение и характеристика звука “т”.

III Развитие фонематического восприятия:

а) повторить цепочку: ат-ат-та,

та-та-ат, ат-ат-та и т. д.

б) повторить имена со звуком “т” : Ваня, Таня, Тома, Рома, Коля,

Толя, Тася, Вася, Ася, Тося, Ната, Паша, Наташа;

в) заменить первый звук в словах на “т” :

банк –

раз –

санки –

куча –

лапки –

ком –

почка –

пачка –

сорт –

IV Физкультминутка с мячом: единственное число существительных.

банты – бант,

бинты – бинт,

букеты –букет,

винты – винт,

листы –лист,

билеты – билет,

кусты – куст,

болты – болт,

жакеты – жакет,

мосты – мост,

торты – торт,

халаты – халат,

посты – пост,

зонты – зонт,

аисты – аист.

V Составление предложений по демонстрации действий и

объединение их в текст:

а) Это Таня. Это Наташа.

У Тани Наташа. У Тани танк. Наташа катает Таню. Толя катает танк.

б) заучивание текста.

VI Работа с “Азбукой” и разрезной кассой.

VII Звуко-слоговой анализ слогов : “ат”, “ут”, “ит”.

VIII Итог занятия.

IX Оценка детской деятельности.