Елена Ильюшонок
Педагогический краткосрочный проект в средней группе с детьми 4–5 лет «Что такое книга?»
▼ Скачать + Заказать документы
Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 302»
Проект «Что такое книга?» для детей 4-5 лет
Автор проекта : воспитатель Ильюшонок Елена Михайловна.
Продолжительность проекта : краткосрочный (1 неделя).
Срок реализации проекта с 14.04.2022 по 22.04.2022гг
Тип проекта : информационно-творческий.
Участники проекта : воспитатель, дети, родители.
Возраст детей: 4-5 лет.
Актуальность проекта :
Публикация «Педагогический краткосрочный проект в средней группе с детьми 4–5 лет „Что такое книга?“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2022
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача : заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ.
В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.
Цель проекта. Развитие у детей дошкольного возраста интереса к художественной литературе, приобщение к книжной культуре, формирование традиции семейного чтения.
Задачи проекта :
1. Познакомить детей с историей возникновения книги, с разнообразием и назначением книг.
2. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
3. Формировать интерес к книгам.
4. Учить детей создавать книгу своими руками.
5. Развивать речь, обогащать и расширять словарь детей, внимание и память.
6. Развивать творческие способности детей, воображение, фантазию.
7. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам, уважение к труду людей, создающих литературные произведения.
Задачи по работе с родителями:
• Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.
• Повысить компетентность родителей по теме проекта.
• Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
• Способствовать приобщению к семейному чтению.
Ожидаемый результат.
Дети познакомились с разнообразием книг, историей создания; умеют поддерживать дружеские взаимоотношения между сверстниками. У детей развито воображение, фантазия. Бережно относятся к книгам, умеют их создавать. Родители активно участвуют в проекте. Повышается культурный уровень развития всех участников проекта.
Продукт проекта. Создание детьми книжек своими руками.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап.
Создание презентаций по теме проекта : «Самые необычные книги», «История создания книги», «Правила общения с книгой». Подбор методической и художественной литературы. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды сюжетными играми «Библиотека», «Книжный магазин»; временными выставками «Книги бывают разные», «Художники-иллюстраторы». Чтение детских сказок, рассказов, стихов. Подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими работами оформлены книги. Подбор портретов поэтов и писателей
Работа с родителями.
Консультация по чтению художественной литературы. Папка-передвижка «Какие книги читать детям», Просьба к родителям пополнить книжный фонд группы (библиотеку).
Основной этап.
Беседа с детьми «Как создают книги?». Задачи: знакомить детей с историей создания книги, с отдельными ее составными частями. Учить бережному отношению к книге, по ее составным частям ориентироваться в мире книг.
Беседа «Назначение книг» Задачи: Дать понятие об основных элементах книги (обложка, корешок, титульный лист, предисловие, оглавление, иллюстрация). Привить любовь к книге, к культурному чтению.
Беседа «Правила обращения с книгами» Задачи: познакомить детей правилами обращения книгой, с некоторыми библиотечными терминами, закрепить и развивать знания, вызвать у детей положительное отношение к книге.
Рассматривание разных видов книг, журналов. Задачи. Познакомить с различными видами журналов, детским журналом «Веселые картинки», их структурой; развивать творческие способности, мышление, речь; воспитывать интерес к чтению.
Чтение художественной литературы. Б. Заходер «Переплетчица», «Заболела эта книжка», В. Калинкин «Первая книжка», В. Берестов «Читалочка», Р. Сурьянов «Откуда книжка пришла?», В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо?»
Слушание сказок Г –Х. Андерсена «Дюймовочка», «Русалочка» и сравнение с книгами. Задачи. Формировать умение детей замечать разнице между наглядными образами.
Просмотр презентации «Самые необычные книги», «История создания книги», «Правила общения с книгой».
Дидактические игры :
«Оживи сказку». Задачи: формировать умение составлять сказку или рассказ по предметным картинкам.
«Сложи картинку» Задачи: развивать зрительное внимание.
«Путешествие по сказкам». Задачи: вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание.
«Разложи картинки правильно», «Узнай по описанию героя сказки». Задачи: развивать внимание, память.
Настольно-печатные игры : Лото», «Мемо», «Разрезные картинки» Задачи: развивать мышление, память, воображение.
Подвижные игры «Мыши водят хоровод», «Кто быстрее под грибок», «Найди и покажи».
Сюжетно-ролевые игры «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин». Задачи: Продолжать формировать умение детей брать на себя роль, играть, соблюдая определенные правила.
Рисование «Сказочные герои», «Иллюстрации к сказке». Задачи: закреплять умение детей правильно пользоваться красками и кистью, воспитывать аккуратность, усидчивость. Формировать умение выражать свои эмоции в рисунках. (Участие в общегородском конкурсе «Иллюстрации к русским сказкам и былинам»).
Аппликация из геометрических фигур «Герои сказок». Задачи. Развивать представления о геометрических фигурах.
Лепка «Герои сказки «Заюшкина избушка». Задачи. Продолжать учить детей аккуратно работать с пластилином, передавать образ героев сказки.
Игра-драматизация по русской народной сказке «Заюшкина избушка».задачи. формировать умение детей передавать характер героев.
Труд в книжном уголке «Скорая помощь для книг». Задачи. Формировать умение детей ремонтировать книги, воспитывать в детях любовь к книгам.
Виртуальная экскурсия в библиотеки города Новосибирска. Задачи. Дать детям представление о библиотеках, познакомить с миром книг.
Заключительный этап.
На заключительном этапе были созданы книжки-малышки. Организована выставка.
