Нина Верещагина
Ознакомление с окружающим миром «Земля — наш общий дом»
Конспект НОД в старшей группе ознакомление с окружающим.
«Земля наш общий дом»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком;
Задачи:
1. Образовательные
-закреплять понятие, что мы – люди – являемся частью природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и тоже: вода, солнце, воздух.
Публикация «Ознакомление с окружающим миром „Земля — наш общий дом“» размещена в разделах
- формировать стремление беречь свой общий дом как условие сохранение жизни человечества и всех природных обитателей;
2. Воспитательные:
- воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающему миру, родной природы, воспитывать культуру поведения в природе.
3. Развивающие:
-развивать познавательную активность, любознательность у детей, мышление, память, речь,
- учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение, делать выводы.
- развивать логическое мышления;
Материалы и оборудование:
- мяч, символические изображения (человек, животные, рыбы, птицы, насекомые, растения; солнце, воздух, вода, карта мира, глобус, стихи, загадки, медали «юные друзья природы», карусель с ленточками, карточки из альбома «Береги живое» (1 и 2 части).
Словарная работа: глобус, планета Земля, заповедник, суша, живая и неживая природа.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций из альбома «Береги живое», дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц, чтение художественной литературы о природе.
Ход НОД:
Организационный момент:
- Здравствуйте ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?.
- Это животные, рыбы, птицы, насекомые, растения.
Основная часть:
-Этот мир такой разнообразный и неповторимый. А сейчас мы с вами поиграе6м в игру «Живая и неживая природа»
(Дети встают в круг и по очереди передают мяч друг другу, называя при этом предметы живой (птицы, растения, грибы и т. д) и неживой (небо, земля, камни и т. д.) природы.
-У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом. (выкладывает на доске символы.) А как можно назвать наш общий дом? (вывешивает карту мира)
-Земля.
- Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца. Что это такое?
- это глобус.
-Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о нашей планете: например, какой формы Земля?
- Она круглая похожа на шар.
- Каким цветом обозначена на глобусе суша?
- Коричневым, светло-коричневым, желтым, зеленым.
- Много ли на нашей планете воды?
- Воды больше, чем суши.
- Каким цветом она обозначена на глобусе?
- Вода обозначена синим, голубым, белым цветами.
- Наша планета самая красивая из всех планет. Какие ещё планеты вы знаете?
- Венера, Марс, Юпитер, Меркурий и др.
- На этих планетах нет жизни, потому что нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, зверей и птиц. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Иван Дайнеко. Есть на земле огромный дом….
-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно. А именно вам подскажут загадки: Не огонь, а больно жжет.
Не пекарь, а печет. (Солнце)
Педагог вывешивает символы.
-Может ли человек прожить без солнечного света и тепла?
- Нет.
- Почему? (ответы детей)
- Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он - невидимый, и все же
Без него прожить не можем. (Воздух)
- А без воздуха можем мы прожить? - Нет. –Почему?
- Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут.
- Почему на картинке ничего не изображено?
- Потому что воздух - невидимый.
- Воздушная оболочка Земли – как одеяло. Она защищает Землю от сильного нагрева и остывания. Следующая загадка: Меня пьют, меня льют,
Всем я нужна, кто такая я? (Вода)
- Правильно, вода, для всех сегодня такая обычная и привычная. Сможем мы прожить без воды? Почему? (Ответы детей)
- Без воды невозможно существование всего живого:
Повсюду, где бежит вода,
Цветет земля, цветет страна…
- Вот что дает природа всему живому для жизни: воздух, солнце, воду. Сегодня ярко светит солнце, журчат ручьи и вокруг свежий воздух. Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Карусель» с ленточками.
Под музыку дети, взявшись за ленточки, вращают карусель. Карусель останавливается на станциях «Дикие животные», «Ядовитые грибы и растения», «Лекарственные растения» и других, где дети указывают, что относится к каждой группе.
- Молодцы! Отдохнули, теперь можем заниматься дальше. Как вы думаете, сможет ли человек жить один на Земле, без животных, птиц, насекомых, растений, деревьев? Конечно, нет. Человек живет в природе, от природы зависит его жизнь. А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?
- Зависит, потому что люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т. д.
- А всегда ли человек помогает природе? Может ли он губить природу? Как?
- Человек загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных, птиц, рыбу, загрязняет воздух и т. д.
- Люди могут приумножить природу, а могут погубить оставшееся. В истории человечества встречается много примеров, когда человек, не учитывая законы природы, наносил огромный вред живому и растительному миру. Но человек умеет исправлять свои ошибки, и в нашей стране создали заповедники. Что такое заповедники? Это место, где травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, птицы, рыбы охраняются государством. Место, где природа имеет право жить по своим законам. Это островки спасения природы от человека. Это наше богатство, который каждый может гордиться. Что запрещается делать в заповеднике?
- Запрещается рвать цветы, ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных.
- А что разрешается делать в заповеднике?
- Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством заповедных мест, ходить по тропинкам.
- Человек на Земле – самое умное и сильное существо и все свои знания и умения должен направить на охрану и защиту природы на нашей планете.
Чтение стихотворения Е. Шкловский Смотрю на глобус - шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой,.
-Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым. А сейчас я вам раздам карточки, на которых изображены места отдыха на природе, и мы вспомним правила поведения там.
Дети выходят с карточками и рассказывают по ним правила поведения во время отдыха на речке, в лесу, на лугу.
-А еще мы с вами знаем много пословиц о природе, давайте их расскажем.
- Сегодня за такие хорошие знания я решила посвятить вас в «юные друзья природы». Друг природы - это человек, который любит, бережет и охраняет её. Вручаю вам медали «юные друзья природы». Как вы думаете, вы будите настоящими друзьями природы? Что будите для этого делать? (Ответы детей) Как вы поступите, если увидите, что ваши друзья или соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (Ответы детей)
Молодцы, ребята! Я поздравляю вас с наградами и надеюсь, что она будет не последняя! Спасибо за занятие!
