Конспект организованно-образовательной деятельности «Угощение из песка»

Татьяна Козюра
Конспект организованно-образовательной деятельности «Угощение из песка»
▼ Скачать + Заказать документы

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию представляю проект организованно - образовательной деятельности с детьми II младшей группы «Угощение из песка»

Приоритетная область: познавательное развитие.

Виды детской деятельности : познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная, поисково – исследовательская.

Цель: Формирование познавательной исследовательской активности в процессе экспериментирования.

Задачи:

Публикация «Конспект организованно-образовательной деятельности „Угощение из песка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Темочки

Образовательные: - учить детей различать песок сухой – мокрый;

Закрепить умение целенаправленно действовать с предметами и взаимодействовать в социуме, подражать новым действиям;

Развивающие: - развивать умение действовать в соответствии со словесным указанием;

-развивать познавательный интерес, любознательность;

-развивать координацию движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь окружающим;

- вызвать положительные эмоции от общих игр;

- создать радостное настроение;

Планируемые результаты:

Проявление положительных эмоций, активность детей, доброжелательность взаимодействия с педагогом и сверстниками,

Словарная работа: сухой, мокрый, просеивает, струится.

Предварительная работа: беседы, игры с песком, разучивание физминутки «Светит солнышко для всех».

Материал и оборудование: песочницы с песком для каждого ребенка, песочные наборы, лейка с водой, влажные салфетки, тарелочки под салфетки.

На ООД будут присутствовать 6 детей четвертого года жизни, 3 мальчика, 3 девочки. Дети практически все с чистой речью кроме мальчика.

Содержание образовательной деятельности

1. Оргмомент

Вос-ль: Дети, вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Загадка: Из меня кулич печь удобно, только есть его нельзя

Я сыпучий, желтый, несъедобный

Догадайтесь кто же я?

Дети: Песок

Вос-ль: Правильно ребята это песок. Посмотрите, из песка сделаны постройки, кто-то тут играл? (появляется Маша).

Маша: Привет ребята! Я пришла забрать совок и ведёрко, которое оставил Мишка (наклоняется и ломает постройку).

Вос-ль: Маша, посмотри, что ты натворила. Мишка старался, трудился, построил красивую постройку, а ты взяла и разрушила.

Маша: Да, Мишка мой друг, ему будет обидно, что же делать? Как быть?

Вос-ль: Маша, так сильно не расстраивайся, мы сейчас что-нибудь придумаем. Маша, а ты знаешь из чего Мишка построил постройку?

Маша: Я знаю, а вот ребята знают?

Вос-ль: А сейчас спросим у детей. Ребята, какой материал использовал Мишка, для своей постройки?

Дети: Песок.

Вос-ль: У нас в песочницах тоже есть песок, ( уточнение правил безопасности: не брать песок в рот; не обсыпаться песком; не тереть грязными руками глаза,а теперь давайте подойдем, посмотрим – какой он (дети берут в руки песок, играют им – пересыпая из ладошки в ладошку).

Вос-ль: Ребята, какой песок?

Дети: сухой, желтый, сыпучий (индивидуально, хором).

Посмотрите, песок сыпется плавно. Движение песка похоже на течение. Ой ребята, а я что-то нашла, это же фасоль.

Вос-ль: Маша, а как отделить песок от фасолинок?

Маша: не догадываюсь.

Вос-ль: подскажем Маше.

Вос-ль: нужно песок просеять через сито. Песок будет сыпаться в наши песочницы, а фасоль останется в сите.

Дети проделывают опыт.

Вос-ль: что делается с песком? (песок сыпется через сито, что делали – просеивали).

Вос-ль: молодцы дети, вот видишь Маша, как можно получить чистый песок. Дети вытирают руки салфеткой, пальчики мы вытираем и плясать начинаем.

Физминутка: «Свети солнышко для всех»

Вос-ль: дети, а сейчас получится ли у нас построить замок. Давайте попробуем (дети строят из сухого песка)

Дети: замок не получается, песок рассыпается.

Вос-ль: а что нужно сделать?

Дети: нужно полить водой (воспитатель поливает из лейки песок водой).

Вос-ль: что случилось с песком?

Дети: он стал влажный, изменил цвет – стал темнее.

Вос-ль: что сейчас можно делать из песка?

Дети: лепить,

Песок мокрый держит форму и з него очень легко лепить.

Маша: молодцы ребята, многому меня научили. Спасибо.

Вос-ль: дети, а давайте вместо замка сделаем угощение, у нас есть формочки. Как вы думаете из какого песка будем лепить? (Ответы детей). Дети лепят угощение и кладут на поднос.

Маша: Какие красивые получилось угощения, угощу Мишку и всех своих друзей. Спасибо ребята! До свидания!

Дети: До свидания Маша!

Вос-ль: вы ребята сегодня молодцы! Рассказали Маше каким бывает песок и что можно сделать из песка. Скоро лето и Маша со своими друзьями придут к нам в гости. И мы все вместе построим песочный замок.

САМОАНАЛИЗ

Организованно – образовательная деятельность осуществлялась во II младшей группе

общеразвивающей направленности с воспитанниками четвертого года жизни

в количестве 6 человек.

Организованно-образовательная деятельность была направлена на усвоение основ поисково – исследовательской деятельности.

Содержание обучающих, развивающих и воспитательных задач построено

с учетом интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» в рамках федеральных государственных образовательных стандартов ДО.

Мотивация образовательной деятельности достигалась путём эмоционального вхождения в тему, загадывание загадки, появление героя из мультипликационного фильма.

Мною созданы условия для поисково-исследовательской деятельности. Предложенный материал и разнообразные виды деятельности были доступны для детей.

На протяжении всей образовательной деятельности, активизировала речь, хвалила детей за правильные действия, ответы, поиск решений.

Затруднений в ходе проведенной организованно - образовательной деятельности смены деятельностей, соответствия поставленных задач возрасту и индивидуальным особенностям детей. Обеспечила активность и интерес детей, поддержать положительный эмоциональный настрой.

Все дети были активными участниками на протяжении всей деятельности.

Считаю, что цель ООД достигнута, поставленные задачи решены.