Папки-передвижки

Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребенка

Галина Петухова
Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребенка

C января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Федеральный государственный образовательный стандарт – тип документа, учитывающий передовые традиционные подходы и инновационные идеи организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

Предусматривающий принципы организации развивающей предметно-пространственной среды :

Публикация «Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребенка» размещена в разделах

• Вариативность среды предполагает наличие в групповой комнате небольших рекреаций для игр, конструирования, уединения, а также материалов, игр, игрушек, спортивного оборудования для самостоятельного использования.

• Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

• Свободный доступ среды для детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, формирует у дошкольников понимание, что все предметы предназначены для их игр и занятий.

• Полифункциональность материалов и оборудования среды предполагает возможность разнообразного использования детской мебели, матов, мягких модулей, легких, переносных, трансформирующихся ширм.

• Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям, обеспечивающим надежность и безопасность при их использовании.

Разработчиками ФГОС использовались теоретические идеи и подходы, Давыдова В. В., Стеркиной Р. Б., Петровского В. А. и др.

Стандарт поддерживает разнообразие детства и направлен на позитивное становление ребенка и развитие личностных качеств, учёт индивидуальных потребностей, проявление инициативы и интересов. Посещая ДОО, каждый ребенок получает возможность полноценно жить и развиваться, активно участвуя детских видах деятельности: игровой, коммуникативной, продуктивной, двигательной, познавательно-исследовательской.

Предметно – пространственная развивающая среда ФГОС важнейший фактор реализации образовательной программы ДОО, ее эффективное планирование и организация призваны обеспечивать:

1. Полноценное развитие детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития.

2. Возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе разного возраста) и взрослых,

3. Реализацию различных образовательных программ;

4. Создание необходимых условий для организации инклюзивного образования;

5. Учет национально-культурных, климатических условий.

На реализацию возрастных потребностей старших дошкольников в игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности как форм детского самовыражения, и должно быть направлено Содержание развивающего пространства. В организации предметно – пространственной среды детей раннего возраста, образовательное пространство должно быть достаточным для возможности движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

Введение и реализацию ФГОС ДО можно рассматривать как инновационную деятельность, успешность которой зависит от понимания её значения в образовательной практике всеми участниками образовательных отношений : педагогами ДОО, родителями (законных представителей) воспитанников, специалистами управляющих структур.

Для реализации ФГОС педагогам предстоит освоить новое содержание дошкольного образования, найти более эффективные пути, формы и методы организации своей профессиональной деятельности.

Готовность к успешному обучению в школе и дальнейшей жизни состоится, если до восьми лет ребенку создадут условия для освоения культурных способов взаимодействия с окружающим миром.

Используя игру, как основной вид деятельности, дошкольник познает мир, его богатство и разнообразии. Но предметный мир – это не только игровая среда, а среда развития всех видов детской деятельности: речевой, познавательной, продуктивной, оздоровительной.

Правильно организованная педагогом ДОО развивающая предметно – пространственная среда, воздействует на ребенка через все органы чувств, учитывая индивидуальные потребности дошкольника.

Ребенок, как активный участник разных видов деятельности социализируется (осваивает способы поведения, культурные нормы и ценности, научается их воспроизводить (использовать, что позволяет эффективно общаться, расти духовно и физически).

Взаимодействие педагогов ДОО и родителей (законных представителей, всех членов семьи воспитанников обеспечивает сотрудничество, взаимопонимание в вопросах организации интересного дошкольного детства.

Процесс развития ребенка и та среда, которую создают педагоги ДОУ, находятся в постоянном взаимодействии: с одной стороны, среда может быть стимулом для развития личности ребенка, с другой стороны – преградой в проявлении индивидуальности, культуротворчества, реализации возрастных потребностей.

Публикации по теме:

Организация предметно-развивающей среды по образовательной области «Познавательное развитие»Организация предметно-развивающей среды по образовательной области «Познавательное развитие» .

Консультация для воспитателей «Организация предметно-развивающей среды для развития речи детей раннего возраста»Консультация для воспитателей «Организация предметно-развивающей среды для развития речи детей раннего возраста» «Организация предметно-развивающей среды для развития речи детей раннего возраста» - консультация для педагогов дошкольного образования.

Организация предметно-пространственной развивающей среды как условие социально-коммуникативного развития детей Проект : Организация предметно-пространственной развивающей среды для детей дошкольного возраста, как условие социально-коммуникативного.

Организация предметно — развивающей среды в группе по охране и укреплению физического и психического развития дошкольников «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится.

Организация пространственной предметно-развивающей средыОрганизация пространственной предметно-развивающей среды Предлагаю Вашему вниманию фотографии нашей группы. 1 фото. УГОЛОК ПРИРОДЫ с комнатными цветами, за которыми мы с детьми ухаживаем. Здесь.

Организация развивающей предметно-пространственной развивающей среды ДОУОрганизация развивающей предметно-пространственной развивающей среды ДОУ Отношение государства в этом вопросе отражено в Законе Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ [3] и вступившим.

Организация развивающей среды: математический уголокОрганизация развивающей среды: математический уголок В развитии, образовании ребёнка дошкольного возраста важной составляющей является создание развивающей предметно-пространственной среды.

Организация воспитательно-образовательного процесса в младшей группе в период распространения коронавирусаОрганизация воспитательно-образовательного процесса в младшей группе в период распространения коронавируса В напряжённый для всех организаций период, присмотр и уход за детьми в младшей группе осуществляется в соответствии с режимом дня младших.

Создание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстникамиСоздание условий личностного развития ребёнка на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками На протяжении дошкольного возраста происходит быстрое развитие не только психических процессов, но и свойств личности ребенка. Личностное.

Экскурсия, как форма организации образовательного процесса в специальной (коррекционной) образовательной школе В специальной (коррекционной) школе VIII вида используются различные формы организации обучения: уроки, учебные экскурсии, дополнительные.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребенка
Опубликовано: 11 декабря 2022 в 15:41
0Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Организация образовательного процесса и развивающей образовательной среды ДОО на основе идей личностного развития ребенка» (включая файлы) размещена пользователем Галина Петухова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
12 ноября. Синичкин день. Папка-передвижка

В старину говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает». В народном календаре 12 ноября значится как день памяти православного святого Зиновия Синичника или Синичкин день.

8 ноября. День детского меню. Папка передвижка «Правильное питание»

Правильноепитание — залог здоровья, а культура питания закладывается в семье. Важная задача — привить ребенку привычку к здоровому питанию.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД