Людмила Родионова
ООД по развитию речи во второй младшей группе. Рассматривание картины «Коза с козлятами»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное образовательное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Звёздочка»
ООД по развитию речи во второй младшей группе.
Тема: Рассматривание картины : «Коза с козлятами».
Воспитатель: Родионова. Л. И.
г. Рославль 2016 г.
Воспитатель: Ребята, отгадайте такую загадку.
Молоко её полезно,
В огород она залезла,
И глядит во все глаза –
Публикация «ООД по развитию речи во второй младшей группе, Рассматривание картины „Коза с козлятами“» размещена в разделах
- Коза, козлик, козлята
- Коза, козлята. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016
Длинноногая ….)
Дети: (Коза)
Воспитатель: Хорошо. Правильно ребята. Давайте с вами внимательно посмотрим на картину.
- Кто изображен на картине ( дети: коза с козлятами)
- Посмотрите на козу. Какая она? ( дети: у неё длинная шерсть, коза большая, с рогами, она стоит около куста и объедает листья).
Воспитатель: А теперь скажите ребята кто гуляет рядом с козой.
Дети: (маленькие козлята)
Воспитатель: Козлята они какие?
Дети: (они маленькие, без рожек, тонкие ножки, у них веселые мордочки и густая шерсть).
Воспитатель: Что делают козлята?
Дети: (кушают травку)
Воспитатель: Правильно ребята, а теперь послушайте рассказ про козу с козлятами.
- У бородатой козы, большие рога, длинная густая шерсть. Коза стоит около куста и объедает листья с веток. А рядом с ней козлята. У них тонкие ножки, густая пушистая шерсть и забавные мордочки. Козлята делают вид, что они бодаются. Но бодаться им нечем, рожки еще не выросли.
Воспитатель: Коза гуляет с козлятами и мы сейчас с вами поиграем.
Пальчиковая игра: «Коза хлопота».
Коза – хлопота
(Показать рожки при помощи указательных пальцев и пошевелить ими)
День – деньской занята
(Прижать ладоши к щекам, покачать головой)
Ей травы нащипать
(Руками травы на рвать)
Ей на речку бежать
(Имитировать бег на месте)
Малых деток беречь
(Гладить попеременно кисти рук)
Что бы волк не украл
(Имитировать движение волка)
Что бы медведь не задрал
(Изобразить медведя)
Что бы лисонька – лиса
(Имитировать движение лисы)
Их с собой не унесла
(Погрозить пальцем)
Воспитатель: А теперь ребята мы сядем на стульчики.
- Ой, а что у нас за дом? Кто там прячется? Давайте угадаем.
Загадка №1
- Хоть и бархатные лапки, но зовут меня царапкой
Мышей ловлю я ловко молоко из блюдца пью.
Кто это? Дети (кошка)
Воспитатель: Правильно. Но кошка пришла не одна. Отгадайте скем?
- Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает.
Нападает на клубки, прячет в лапках коготки.
Дети (котенок)
Воспитатель: Правильно ребята. (вешаем на доску первую пару картинки кошка – котенок)
Загадка №2
-На лугу пасется, как она зовется?
Сила есть и быстрота.
И-го-го кричит всегда!
Дети (лошадь)
Мамы лошади – ребенок
Носит имя – (дети - (жеребенок)
Вешаем следующую картинку лошадь – жеребенок.
Загадка №3
Угадать ее легко, что бы было молоко
В поле щиплет травку.
Снова кто мычит – скажи? Дети (корова)
Молоко дает корова, дети с ним всегда здоровы.
У коровы есть ребенок – славный, маленький….
Дети (теленок)
Ставим картинку корова – теленок.
Ребенок показывает на картинку и проговаривает ее название.
Например: кошка – котенок, лошадь – жеребенок и т. д.
Воспитатель: Ребята скажите, где живут эти животные и кто за ними ухаживает?
Дети (в доме, люди)
Итог.
Воспитатель: Ребята какую картину мы с вами рассматривали?
В какую игру играли? Кто приходил к нам в гости?
(Ответы детей)
