Рассказывание по картине «Заяц». ООД по области «Речевое развитие» в подготовительной группе

Григорьева Екатерина Викторовна
Рассказывание по картине «Заяц». ООД по области «Речевое развитие» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Задачи:

Воспитательная: Воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Развивающая : Упражнять детей в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

Обучающая:Активизировать употребление в речи детей сложноподчинённых предложений с использованием приема составления письма; учить подбирать однокоренные слова и определения к заданным словам.

Предварительная работа: рассматривание картинки заяц, чтение произведений о зайцах.

Ход.

Дети с педагогом заходят в музыкальный зал.

Темочки:

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Заяц, зайчики. Составление рассказов
• Заяц, зайчонок. Все о зайцах для детей
• Заяц. Конспекты по развитию речи
• Заяц. Сказки, литературные произведения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Конспекты занятий
• Развитие речи. Консультации для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

В. – Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

В. - Хорошо! Молодцы! (на мониторе появляется иллюстрация с изображением зайца слайд №1).

В. – Ребята, внимательно рассмотрите это изображение и ответьте на мои вопросы.

- Как можно сказать про зайца, какой он?

Д: Пугливый, трусливый, серый и т. д. (слайд №2)

В: А какая у него «шубка»?

Д: Белая пушистая, мягкая (слайд №3)

В: Какое у зайца может быть настроение?

Д: Веселое, хорошее, доброе, грустное (слайд №4)

В: Как называется детеныш зайца?

Д: Зайчонок (слайд №5)

В: Как можно назвать зайчонка ласково?

Д: Заинька, заюшка, зайчишка.

В: Как называются детеныши зайца?

Д: Зайчата (слайд №6)

В: А как ласково можно их назвать?

Д: Заиньки, заюшки ….

В: Какие бывают зайчата?

Д: Веселые, пушистые, быстрые, шустрые, длинноухие.

В: Ребята, скажите, а где живут зайцы?

Д: В лесу.

В: А давайте мы с вами отправимся в лес? Но для начала немного разомнемся! (Физминутка слайд 7)

(На мониторе появляется изображение леса слайд №8)

В: Как называется маленький лес?

Д: Лесок, лесочек.

В: Как мы называем тропинку в лесу? Какая она?

Д: Лесная (слайд№9)

В: Как называют человека, который охраняет лес и ухаживает за ним?

Д: Лесник, лесничий (слайд№ 10)

В: Скажите, а как называют сказочного человека, который живет в лесу?

Д: Лесовичок (слайд№ 11).

В: А теперь ребята, давайте повторим все слова, которые мы вспомнили и назвали.

Д: Лесная, лесок, лесочек, лесник, лесовичок.

В: Какие вы молодцы! Обратите внимание, во всех этих словахесть одинаковая часть – лес.

В: Ребята, а какие слова можно образовать от слова река?

Д: Реченька, речной, речка

В: Как можно сказать о маленькой реке?

Д: Речка (слайд № 12)

В: Как можно сказать о реке ласково?

Д: Реченька …

В: А какой песок в реке?

Д: Речной

В: А сейчас я вам расскажу о том, как наш зайчик получил из леса письмо. Он очень обрадовался, но вот беда – письмо попало под дождь и размокло. Некоторые предложения стало невозможно прочитать. Давайте поможем зайчику. Слушайте внимательно, и там, где письмо нельзя прочесть мы должны выбрать из трех вариантов один правильный ответ. Вы готовы?

Д: Да

В: Здравствуй, Пушок! Расскажу тебе историю, которая случилась со мной и моим братом. Как - то раз мы долго играли на берегу реки. Потом мы сделали лодку, чтобы …. Мы сели в лодку и поплыли. Вдруг подул сильный ветер. Поднялись большие волны, которые …. (на мониторе появляются варианты ответа Слайд №14). Мы начали кричать так громко, что …. (на мониторе появляются варианты ответа Слайд №15). На помощь приплыл медведь и вытащил нас на берег. Мы стали прыгать и скакать что бы …. (на мониторе появляются варианты ответа Слайд №16). Мы быстро высохли и согрелись, потому что …. (на мониторе появляются варианты ответа Слайд №17). Пришел мишка и принес нам еду. Морковки и капусты мы съели столько, что …. (на мониторе появляются варианты ответа Слайд №18). Скоро мы будем дома.

В: Молодцы ребята, мы помогли зайцу подобрать размытые слова что бы прочитать письмо, а если мы правильно подобрали слова то оно появится на мониторе. (появляется письмо Слайд №19).

В: Посмотрите, письмо появилось на мониторе, значит, мы правильно подобрали размытые слова. Давайте мы его прочитаем и посмотрим что получилось. Давайте мы отправим письмо зайцу, но для этого мы шёпотом должны произнести волшебные слова. «РАЗ, ДВА, ТРИ – к зайчику письмо лети».

В: Какие мы с вами молодцы, помогли зайцу прочитать письмо.