НОД «Весна. Насекомые» по познавательному развитию воспитанников средней группы

Елена Щербакова
НОД «Весна. Насекомые» по познавательному развитию воспитанников средней группы
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с миром природы).

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (музыка, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возраст детей: 4-5 лет.

Формы занятия: беседа, ситуативный разговор, отгадывание загадок, решение проблемной ситуации, импровизация, дидактическая игра, игровое упражнение (речь с движением) под музыку.

Форма организации: подгруппа.

Задачи:

Публикация «НОД „Весна, Насекомые“ по познавательному развитию воспитанников средней группы» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Средняя группа
• Темочки

Образовательные: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, о разнообразии насекомых, о происхождении бабочки.

Развивающие : активизация и обогащение словаря детей, развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Воспитательные : воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к насекомым.

Словарь новых слов: кокон.

Предварительная работа: чтение стихотворений о весне, рассматривание иллюстраций о весне, разгадывание загадок, наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Оборудование и материалы: карточки с загадками, игрушка Солнечный зайчик, разрезные картинки насекомых, фоновая музыка, магнитофон, презентация развития бабочки, компьютер, силуэты насекомых и картинки с домиками насекомых, на каждого ребенка бланки с заданием и карандаши, шапочки насекомых.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Игровая ситуация, создающая мотивацию к деятельности.

Воспитатель : Тепло весеннее пришло,

Все ожило и расцвело.

Вот солнце жаркое взошло

И лучиком ребят коснулось,

И ласково всем улыбнулось».

- Давайте передадим ласковое прикосновение и приветствие, взявшись за руки и сказав «Доброе утро».

- Дети, сегодня у нас в гостях новое время года, которое ждут все: люди, птицы, животные, растения, насекомые. Оно пришло после зимы. Как оно называется? ( Ответы детей: весна).

- Чем весна отличается от зимы? ( Ответы детей: снега нет, птицы прилетели, солнце светит).

Воспитатель : - Правильно. Наступила весна. Весной ярко светит солнце и тает снег, прилетают птицы, на деревьях появляются почки, начинают просыпаться насекомые. Ребята, госпожа Метелица так их заморозила, что насекомые не могут оттаять и проснуться. Поможем весне разбудить и отогреть насекомых? ( Ответы детей: да).

Воспитатель : Давайте поможем весне разбудить и отогреть насекомых. А для этого нам надо отправиться на луг, где заморозила их госпожа Метелица.

Динамическая пауза

«На лошадке ехали,

(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты «держат вожжи»).

В огород заехали.

( Хлопки: 3 коротких).

На машине ехали,

До угла доехали.

(Повороты руками, которые «держат руль»).

Би – би - би!

На поезде ехали

Чух – чух - чух!

И на луг приехали.

(Руки согнуты в локтях, «едем на паровозике»).

Ту - ту! Ту - ту!»

( Хлопки: 3 коротких).

Воспитатель : - Ребята, мы приехали на луг, на котором спят насекомые, а чтобы их разбудить, нам надо вспомнить их названия. В этом нам помогут загадки.

1. Самого не видно,

А песню слышно. ( Ответы детей: комар).

2. Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. ( Ответы детей: жук).

3. Погляди на молодцов:

Веселы и бойки,

Волокут со всех сторон

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжёлой ношей,

И спешит на помощь друг.

Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей,

Жить не может. ( Ответы детей: муравей).

4. Целый день летает,

Всем надоедает;

Ночь настанет,

Тогда, перестанет. ( Ответы детей: муха).

5. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. ( Ответы детей: бабочка).

6. С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка -

Зелёная спинка. ( Ответы детей: кузнечик)

7. Голубой азропланчик

Сел на белый одуванчик. ( Ответы детей: стрекоза)

8. Одежды не шью,

А ткань всегда тку. ( Ответы детей: паук)

Воспитатель : - Молодцы, ребята! Загадки помогли нам вспомнить названия насекомых. Это комар, жук, муравей, муха, бабочка, кузнечик, стрекоза, паук.

- Ребята, а кто же нам еще пытается помочь разбудить насекомых! ( Ответы детей: солнышко).

- Правильно, солнышко. Солнышко посылает нам своего помощника Солнечного зайчика. Давайте поиграем в игру «Солнечный зайчик» и проследим за ним глазами.

На лугу лежат карточки, закрытые тканью. Воспитатель вместе с детьми смотрит, что находится под тканью, находят карточки с изображением частей насекомых. Воспитатель сообщает детям о том, что надо эти части собрать, чтобы получилось изображение.

- Дети, солнечный зайчик остановился на лугу, давайте посмотрим, что он нашел.

Это разрезные карточки с изображением насекомых, которые вам, ребята, необходимо сложить, чтобы эти насекомые проснулись.

Выполняется под музыку.

Воспитатель : - Ребята назовите, каких насекомых вы разбудили с солнечным зайчиком. ( Ответы детей: паук, муравей, бабочка и т. д.).

- Проснулись: комар, жук, муравей, муха, бабочка, кузнечик, стрекоза, паук. Посмотрите, какие замечательные существа насекомые, как они красивы и изящны. Из-за необыкновенной красоты насекомых ловят, и они мучительно умирают, теряя свою привлекательность. В природе становится все меньше крупных красивых насекомых. Нужно бережно относиться ко всему живому на нашей земле.

2. Затруднение в игровой ситуации

Воспитатель : - Ребята, а вы знаете, как появляются на свет различные насекомые? ( Ответы детей: нет).

- Сейчас я продемонстрирую вам чудо-секрет, который связан с появлением насекомых. Мы посмотрим с вами презентацию, а вы мне потом расскажите, какое же чудо произошло с бабочкой.

Воспитатель демонстрирует схему развития бабочки на компьютере с комментариями.

Воспитатель : - Бабочка отложила много яиц.

- Часть склюют птицы, часть унесут муравьи и мухи, но какая – то часть уцелеет. Из них выйдут гусеницы.

- Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду.

- Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка.

- Появятся крылышки, а потом и вся бабочка.

-Пошевелит она крылышками и улетит.

3. Открытие нового знания.

Воспитатель : - Дети, что мы наблюдали сейчас на экране? ( Ответы детей: появление на свет бабочки)-

- А в чем же заключается чудо?

- Чудо-это то, что бабочки, а также мухи, жуки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми.

4. Воспроизведение нового в типовой ситуации

Воспитатель : - А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки. Что сначала откладывает бабочка? ( Ответы детей: яйца).

- Кто появляется из яйца? ( Ответы детей: гусеница).

- В кого она превращается?» ( Ответы детей: в куколку).

- Кто выходит из куколки?» ( Ответы детей: бабочка).

- А теперь поиграем в игру «Гусеница». (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Этот странный дом без окон

У людей зовется «кокон».

(Дети лежат на спинах ногами в центр круга).

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

(Поворачивается на бок, положив руки под щеку).

Спит без просыпа всю зиму.

(Переворачиваются на другой бок).

Но зима промчалась мимо-

(Ложатся на спину, потягиваются).

Март, апрель, капель, весна…

(Медленно садятся).

Просыпайся сонюшка!

(Потягиваются сидя, трут глазки).

Под весенним ярким солнышком

(Встают, потягиваются стоя).

Гусенице не до сна-

Стала бабочкой она!

(Бегут по кругу, машут руками, как крылышками).

5. Повторение и развивающие задания.

Воспитатель : - Наша бабочка полетела искать себе новый дом. А мы ей и ее друзьям в этом поможем.

- Предлагаю найти «домик» для насекомых. Посмотрите внимательно на своих насекомых, подумайте и найдите для каждого свой домик.

Дети выполняют задание. Воспитатель, при необходимости, помогает детям.

- Дети, вы расселили насекомых по домикам. Скажите, пожалуйста, кто, где живет? ( Ответы детей: муравей в муравейнике и т. д.).

- Все насекомые нашли свои домики, давайте и мы пройдем за свои рабочие места.

- Посмотрите на карточки, на них 5 предметов, четыре из них между собой сходны, и их можно назвать одним названием, а пятый предмет к ним не подходит, зачеркните его.

- Давайте посмотрим, как мы справились с заданием? Скажите, какой из них лишний предмет и как можно назвать остальные четыре предмета, если их объединить в одну группу?» ( Ответы детей: птичка, насекомые).

- Правильно, воробей-это птица.

6. Итог НОД

Воспитатель :- Ребята, сегодня мы с вами помогли разбудить весне насекомых.

- Каких насекомых мы разбудили? ( Ответы детей: муравей, кузнечик и т. д.).

-Когда просыпаются насекомые? ( Ответы детей: весной).

- А где насекомые живут?» ( Ответы детей: на лугу, в муравейнике и т. д.).

- Давайте вспомним, какое чудо мы узнали про бабочку ( Ответы детей: как появляется бабочка).

- Скажите, как называется домик гусеницы? ( Ответы детей: кокон).

- Что вам сегодня понравилось, что вы запомнили? ( Ответы детей: насекомых, бабочку и т. д.);

- Мы с вами хорошо поработали, давайте отдохнем и поиграем в игру «День и ночь». А для этого нам нужно с помощью шапочек превратиться в насекомых.