Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Число 5»

Марина Штовфун
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Число 5»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить

-составлять число 5 из двух меньших чисел

- объединять фигуры в множества по трём, четырём признакам

Закреплять:

- сравнение группы предметов, чисел на наглядной основе, используя знак «=»

-упорядочить предметы по размеру

Воспитывать умение слушать, доброжелательно относиться к ответам других.

Демонстрационный материал : игрушка Буратино, плоскостные фигуры «яблок и груш»

Раздаточный материал : карточки со знаком «=», блоки «Дьениша», карточки с разным количеством фруктов, «танграмм»

Публикация «Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе „Число 5“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

ХОД

(в группе кукла Буратино)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите вам знаком этот герой (ответы)

- Правильно – это Буратино. Он пришёл к нам в гости, чтобы с вами поиграть.

- Буратино, а что это у тебя в руках?

- Покажи нам, что лежит в твоей корзинке?

Буратино: А лежат в моей корзинке яблоки и груши.

Воспитатель. : У тебя их там много?

Буратино: Не знаю. А как можно узнать сколько?

(предложить сосчитать)

Вот весёлый Буратино

Хочет с вами поиграть.

Всем ребятам показать,

Как составить число пять.

Воспитатель:- Посмотрите Буратино разложил груши и яблоки в коробки. –

- Сколько получилось у Буратино коробок? А теперь давайте посмотрим, что в первой коробке?

-Как они лежат? (1 груша и 4 яблока) Сколько всего фруктов сосчитайте?

-Поставьте цифру 5.

(рассматриваем все варианты состава числа 5)

- Какая цифра стоит возле каждой коробки? Почему?

(воспитатель предлагает пройти за столы, на которых лежат карточки)

Воспитатель:- Буратино приготовил вам карточки и хочет с вами поиграть

-Назовите, что вы видите на карточках? Сколько всего видов фруктов?

-Давайте сосчитаем. А теперь положите карточки с яблоками и грушами рядом. Что можно сказать (их поровну, одинаково)

- Положите между ними нужный знак. Какой знак вы положили?

-Что обозначает этот знак?

-Ребята, Буратино понравилось как вы справились с заданием. Но у него к вам есть ещё задание. Для этого он приготовил наборы геометрических фигур.

-Нужно положить перед собой:

- маленькие, синие, не квадраты;

- большие, не красные, не жёлтые;

- не круглые, маленькие, не синие.

Физ-минутка:

Буратино потянулся

Раз- нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Оказывается Буратино пришёл к нам со своими друзьями. Давайте, пригласим их и рассадим их на скамейке слева на право, начиная с самого высокого.

(дети выполняют задание)

Подул сильный ветер, стало прохладно. Нужно дать друзьям шарфики, а какой кому, Буратино не знает. Шарфы разные. Чем они отличаются? (по длине (дети выполняют задание)

Буратино у нас погостил и теперь хочет отправиться в путешествие. А на чём?

Давайте ему поможем. Возьмём геометрические фигуры и сделаем ему транспорт. (дети по желанию выкладывают из «танграмма»)

На обратном пути Буратино обещал к нам заехать в гости.