Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели «Зима белоснежная»

Вера Лебединцева
Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели «Зима белоснежная»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема недели : «Зима белоснежная»

Цель: Формировать у детей представления о зимних природных явлениях, праздниках, дать представление о том, как зимуют звери в лесу.

Гимнастика после сна

1. «Разбудим глазки».

И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Поморгать глазками, открывая и закрывая их.

2. «Потягушки».

И. п. - лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и. п. - выдох.

3. «Посмотри на дружочка».

Публикация «Планирование воспитательно-образовательной работы, Тема недели „Зима белоснежная“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Планирование на зимний период
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016

И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуть в и. п. То же влево.

4. «Сильные ножки».

И. п. - сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и. п. То же левой ногой.

5. «Весёлая зарядка».

И. п. - сидя на кровати, стопы на полу. Поднять пятки вверх, носки на полу. Вернуться в и. п.

Работа с родителями.

1) Беседа на тему «Одежда для прогулок зимой»

2) Порекомендовать родителям съездить с детьми в лес и закрепить знания детей о зиме белоснежной.

3) В папку передвижку поместить материал: «Зимушка-зима».

4) Консультация для родителей «Зимние забавы».

Понедельник.

Утро.

• Беседа по вопросам : «Какое сейчас время года? Зима – она какая?» Закрепить знания детей о времени года зима.

• Игра «Умные палочки». Развивать мышление,внимание, память. (Игорь, Никита, Владик)

• Игра «Будь внимателен!» Формировать навыки действий по сигналу, упражнять в беге (Соня, Варя)

• Упражнение «Расскажи,как нужно вести себя за столом» Развивать навыки этикета за столом (Марго, Сережа)

• Игра с пазлами «Сложи картинку о зиме» Развивать внимание, логическое мышление, закрепление образов зимы (Саша, Тимоша)

Занятие 1 Физическая культура проводит инструктор по физической культуре

Занятие 2 Рисование

Программное содержание: Формировать навыки детей рисовать пейзаж, познакомить детей с новым для них словом – снегопад, пейзаж, формировать навыки детей работать белой гуашью, развивать умение красиво располагать изображения на листе, видеть и любить красоту зимней природы, обратить внимание детей на природу зимой – всё вокруг покрыто снегом, быстро темнеет, развивать эстетическое восприятие изобразительного искусства; воспитывать любовь и внимательное отношение к природе.

Ход занятия

6. Предложить детям нарисовать «Зимний пейзаж».

7. Показ способа рисования и рассматривание картин с зимними пейзажами.

8. Физкультминутка.

9. Самостоятельная деятельность детей.

10. Выставка детских работ.

Прогулка № 1

• Наблюдение за снегопадом. Продолжить знакомить с явлениями природы; формирование познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

• Игра «Угадай, чей след?». Закрепить знания о животных. (Полина, Кристина)

• Дидактическая игра «Где что можно делать?» Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

• Подвижная игра «Птички и кошка» Развивать ловкости и формирование внимательности

• Труд : расчистка участка от снега. Воспитывать трудолюбие.

• Игра «Попади в ком» закрепление навыков метания.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вечер

• Беседа по вопросам : «Для кого зима бывает грустным временем года? Каково лесным жителям зимой? Как люди помогаю животным в лесу?» Закрепить знания детей о природных условиях.

• Рассматривание картинок с изображением диких животных. Закрепить знания детей знания о диких животных

• Физкультминутка под музыку «Зайка беленький сидит» Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; формировать навыки подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова

текста.

• Музыкальная игра - импровизация «Узнай, кто я?» Активизация инициативы и творческих способностей

Прогулка № 2

• Продолжить наблюдение за снегопадом

• Беседа по вопросам : «Как люди одеваться зимой? Почему?» Выявить особенности одежды (защита от холода и сохранение тепла)

• Опыт «Заморозки» Показать зависимость состояния воды от температуры воздуха

• Подвижна игра «Самолеты» Формирование ловкости у детей.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вторник.

Утро.

• Беседа по вопросам : «Что бывает зимой?»(Стало холодно, идет снег, вода замерзает, реки сковывает льдом.)Формировать знания детей о зимних явлениях природы

• Дежурным в уголке природы предложить полить цветы. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

• Пальчиковая гимнастика «Снежок» Упражнять детей в быстроте и ловкости.

• Рассматривание картины Г. Нисского «Зима» Закрепления знаний о зиме

Занятие 1 Математика

Цель: Сформировать представление о числе и цифре 6, считать до шести. Продолжать формирование умение формировать сравнивать предметы по высоте: самый низкий, выше, самый высокий. Развивать мелкую моторику рук. Закрепить количественный и порядковый счет.

Материал: пластилин, изображение цифры 6, мяч,

Ход занятия

7. Игра «Правильный счет»

8. Игра «Угадай число»

9. Предложить детям размазать пластилин в цифре 6 и сделать ее более выразительной

10. Физкультминутка.

11. Предложить детям посчитать птиц на картинке (проанализировать сколько сидит на ветке, а сколько на кормушке; кто выше находиться, а кто ниже и т. д) и раскрасить их.

12. Самостоятельная деятельность детей.

Занятие 2 Музыка проводит преподаватель по музыке

Прогулка № 1

• Наблюдение за красотой зимнего пейзажа. Развитие эстетического восприятия природных явлений.

• Чтение стихотворения С. Маршака «Зима» .Расширить кругозор детей и познакомить с произведением Маршака

• Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Формировать умения подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению, активизировать усвоенные ранее слова

• Подвижная игра «Замри». Развитие умения концентрировать внимание на деталях, умение понимать схематичное изображение позы человека.

• Труд: Уборка территории и дорожек от снега. Воспитывать трудолюбие.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вечер

• Беседа по вопросам : «какие животные живут зимой? Чем питаються?»

• Чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память»

• Беседа по содержанию рассказа М. Пришвина «Беличья память» Воспитывать умение слушать товарищей и высказывать свое мнение при анализе ответов детей и уметь анализировать свой ответ

• Пересказ рассказа детьми. Формировать навыки детей пересказывать услышанный рассказ. Развивать монологическую речь.

• Ритмическое упражнение «Как на горке – снег, снег». Закреплять навыки детей выполнять движения в такт стихотворению. Развивать чувство ритма.

Прогулка № 2

• Продолжить наблюдение за с красотой зимнего пейзажа

• Загадывание загадок о зиме. Развивать мышление детей, внимание,речь.

• Сравнение красоты дневного и вечернего пейзажа. Развивать умственные операции сравнения и обобщения, формировать заботливое отношение ко всему живому.

• Дидактическая игра «Подбери похожие слова». Развитие внимания и памяти

• Подвижная игра «Ловишки». Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Среда.

Утро.

• Беседа о снеге «Какой снег?» (белый, прозрачный, рассыпчатый, липкий) Подробное изучение признаков зимы.

• Игра «Придумай сам» (Маша, Сима) Развитие внимания, фантазии и воображения.

• Упражнение «Лепим снежки» (скатывание кусочков ваты в комочки). Формирование мелкой моторики рук, умение контролировать свои действия.

• Дежурство по столовой. Формировать навыки сервировки

• Игра «Повар». Развивать терпение.

Занятие 1 Физическая культура проводит инструктор по физической культуре

Занятие 2 Развитие речи «Зимние забавы»

Программное содержание: Упражнять детей в диалогической речи, составлению рассказов-миниатюр из 3-4 предложений по представлениям детей. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

Ход занятия

5. Предложить детям рассмотреть картины с зимними пейзажами

6. Загадывание загадок

7. Физкультминутка

8. Предложить детям составить короткие рассказы по каждой из картинок по образцу

9. Пальчиковая игра “Лепим зайчика”

Прогулка № 1

• Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом. Закреплять знания о деревьях, различных их частях; расширять знания о различных видах деревьев

• Игра на координацию движения с речью «По дорожке Настя шла»

• Дидактическая игра «Закончи предложение» Формировать навыки дополнять предложения словами.

• Подвижная игра «Охотник и зайцы» Развитие координации движений.

• Физкультурное упражнение «Ходьба в колонне по одному снежному валу (руки в стороны) со спрыгиванием на обе ноги»

• Труд : очистка дорожек от снега. Развитие трудолюбия.

• Игра «Живая скульптура». Развитие умений выполнять как роль лидера, так и подчиненного, собранность

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вечер

• Беседа на тему «Чем зима отличиться от других времен года?»

• Чтение стихотворения К. Чолиева «Деревья спят». Расширять словарный запас.

• Беседа о зиме и ее признаках (Саша, Ксюша)

• Рисование кругов разной величины по пунктиру «Лепим снеговика». Формировать навыки детей создавать выразительные образы.

• Фонопедическое упражнение «Мороз». Развивать пластичность и чувство ритма, развивать мышцы глаз и мелкую моторику рук.

• Сюжетно-ролевая игра «Накорми зверей зимой». Сформировать навыки кормления птиц, воспитывать любовь к братьям нашим меньшим.

Прогулка № 2

• Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом. Воспитывать эстетическое воспитание, расширять кругозор.

• Дидактическая игра «Где что можно делать?». Активизация в речи глаголов употребляющих в определенной ситуации.

• Игра «Кто дальше проскользит?» Формировать навыки скользить по ледяной дорожке, отодвигая во время скольжения кубик, лежащий на дороге.

• Подвижная игра «Найди себе пару». Развивать у детей ориентацию в пространстве.

• Труд: сбор снега в лунки деревьев. Развитие трудолюбия.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Четверг.

Утро.

• Беседа о птицах по вопросам: «Чем питаются птицы зимой? Как заботятся люди о птицах? Зачем?»

• Рассматривание альбома «Птицы»

• Игра «Научим птичку, как надо умываться».

• Релаксация «Снежная перинка»

• Дежурным в уголке природы предложить полить цветы. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Занятие 1 Музыка проводит преподаватель по музыке

Занятие 2 Физическая культура проводит инструктор по физической культуре

Прогулка № 1

• Наблюдение за поведением птиц у кормушки (продолжать знакомить с многообразием птиц, отмечать особенности строения)

• Труд: пополнение кормушек кормом для птиц. Развивать трудолюбие.

• Подвижная игра «Птицы и автомобиль». Развивать слуховое внимание.

• Упражнение «Перепрыгни через снежный ком» (Глеб, Соня). Формирования навыков прыгать через преграду.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вечер

• Музыкальный досуг «Ой ты зимушка – зима!». Продолжать формировать навыки понимать стихотворения, расширять представления детей о природе, воспитывать любовь к поэзии, к родной природе, музыке. (Краткое содержание: слушание «Вальса снежных хлопьев «Щелкунчик», чтение стихотворения З. Александрово «Елочка», В. Берестова «Снегопад», М. Познанской «Снег идет».

• Игра «Снежки». Развитие мелкой моторики.

• Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес, в гости к Зимушке- зиме.». Повторение признаков зимы, лесных животных.

Прогулка № 2

• Подвижная игра «Птички и кошки». Формировать навыки неподвижно стоять некоторое время, развивать ловкость и двигаться по сигналу.

• Дидактическая игра «Какой, какое, какие?». Упражнять в сравнении группы предметов.

• Конструирование «Лесной детский сад». Закреплять умения ориентироваться в пространстве.

• Лепка фигурок животных из снега. Развитие художественно- творческих способностей.

• Подвижная игра «Ловишки». Учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Пятница.

Утро.

• Беседа по вопросам «Что происходит с рекой зимой? Какой лед?». Закрепить и систематизировать знания детей.

• Упражнение: «Назови свойства льда». Развитие творческого воображения, умение ориентироваться в пространстве.

• Дыхательное упражнение «Вьюга». Развитие силы голоса и речевого дыхания.

• Игра «Тише –громче в бубен бей». (Полина, Варя) Развитие чувства ритма.

• Подвижная игра «Ледяные фигуры». Формирование коммуникативных навыков, быстро реагировать на сигнал, развивать координацию слухового аппарата.

• Коммуникативная игра «Рукавичка». Развивать умение согласовывать движения, развитие мелкой моторики.

Занятие 1 лепка

Программное содержание: Продолжать формировать скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Материал: круги картона для снежинки, белый пластилин, стека, тарелочка с водой, салфетки, подставка для пластилина.

Ход занятия:

6. Предложить детям вспомнить, как выглядят снежинки

7. Показ способа лепки.

8. Физкультминутка.

9. Самостоятельная деятельность детей.

10. Выставка детских работ.

Занятие 2 Окружающий мир

Программное содержание: Дать детям представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным

Материал: Белые бумажные следы, панорама зимнего леса, презентация «Как дикие животные готовятся к зиме».

Ход занятия

5. Предложить детям посетить сказочный лес

6. Игра «Снежная карусель»

7. Просмотр изображений и беседа по ним

8. Физкультминутка

9. Игра – хоровод «Снежиночки – пушиночки». Цель: Учить водить хоровод, меняя направление движения в хороводе.

Прогулка № 1

• Наблюдение за снежинками через лупу. Развивать любознательность

• Дидактические игра «Что умеют делать звери?». Формировать навыки создавать разные словесные сочетания.

• Подвижная игра «Дети и волк». Формировать навыки метания мяча в подвижную цель.

• Труд : расчистка беседки от снега. Воспитывать трудолюбие.

• Свободные игры детей с выносным материалом.

Вечер

• Опыты со снегом. Уточнить свойства воды.

• Дидактическая игра «Большой – маленький». Закрепление понятий большой- маленький, совершенствовать навыки сравнения.

• Исполнение «Танца петрушек» Формировать навыки выполнения движения слаженно

• Чтение стихотворения Н. Садовского «Снежинка». Формировать навыки детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности; создать у детей эмоциональный настрой.

Прогулка № 2

• Продолжить наблюдение за снежинками

• Подвижная игра «Лягушки». Развивать у детей выдержку и наблюдательность.

• Игра «Укрась слово» (Владик, Алекс). Развитие образного мышления, ассоциативного процесса, воображения.

• Ходьба обычным шагом и скользящим в чередовании. (Николь, Марго)

• Дидактическая игра «Закончи предложение». Формировать умения дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание

• Свободные игры детей с выносным материалом.