Татьяна Юрьевна
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы на тему «Дружба и друзья»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы «Колобок» на тему :«Дружба и друзья»
Демонстрационный материал: куклы заяц, лиса, видео "Паровоз", сундучок, картонные рукавицы.
Методические приемы: игровая ситуация, физминутка, беседа, вопросы, рефлексия.
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы на тему „Дружба и друзья“» размещена в разделах
Словарная работа: грустные, веселые, друзья, дружить.
Цель: развитие элементарных представлений о дружбе и взаимовыручке.
Задачи:
Воспитательные:
- Формировать элементарных дружеских представлений;
- Воспитывать чувства сопереживания;
-Формировать чувства успеха.
Образовательные :
Развивать речь детей, обогащать словарный запас, активный и пассивный словарь.
-Развивать умение выполнять движение в соответствии с текстом.
Развивающие:
- Развивать основные движения, умение выполнять общеразвивающие упражнения по команде.
Ход НОД
Дети зашли в зал, поздоровались.
Воспитатель:
- Дети, кто мне скажет какое у вас сегодня настроение?
- Покажите (улыбаются).
- а давайте сегодня с вам отправимся в путешествие на паровозе.
- Вы поедете со мной? (Появляется видео ролик паровоза) дети повторяют за воспитателем движения.
Паровоз
(Стать около своих мест. Руки согнуть в локтях, выполнять движения вперёд-назад).
Загудел паровоз и вагончики повё з:- Чу, чу, чу!
Далеко я укачу! (Бег на месте).
Вагончики зелё ные: бегут, бегут, бегут, (Быстрый шаг на месте с лёгким притопыванием)
А круглые колёсики всё тук, да тук, да тук!
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите мы с вами приехали куда? (В лес).
- Смотрите а кто у нас здесь под кустиком сидит?
- Ой, кто это? (зайчик).
- Давайте поздороваемся (здороваются).
- Зайчик, а почему то печалится?
- Почему вы так решили? (не улыбается).
- Как вы думаете, кто мог обидеть зайку? (лиса, волк).
- Давайте у него спросим?
Зайчик отвечает, что его обидела лиса.
воспитатель: -
- Зайка,а что же она сделала? (забрала рукавички).
- Ребята, как вы думаете можно их назвать друзьями? (нет).
- Почему? (обидела, забрала рукавички).
-Ребята, а кто такие друзья? Как вы думаете?
Друзья – это те, кого любишь и кого очень рад видеть и играть с ним.
- Ребята. а можно нас назвать друзьями? (да).
- Давайте поиграем, что такое хорошо, а что такое плохо? (Дети отвечают на вопросы)
Игра «Хорошо — плохо».
Обижать друг друга – плохо
Играть вместе – хорошо
Ссориться – плохо.
Делиться игрушками- хорошо.
Воспитатель:
- Ребята, а мы сможем зайке помочь? (можем).
- Давайте найдем лису и вернем зайке рукавички.
- Посмотрите, здесь дорожка, давайте по ней пойдем, посмотрим, куда же она нас приведет?
Физминутка.
Шли зайки, по дорожке поднимая ножки (шагают, высоко поднимая ноги). Хвостики прижали (идут вприсядку). Лапки вверх подняли (руки вверх). Вот перед нами ручеек, зайки прыг, зайки скок (прыгают). Дальше зайки в лес пошли, в гости к лисоньки пришли.
Появляется лиса с мешочком.
- Здравствуйте, ребята!Простите меня, друзья, я больше никого не буду обижать (подает мешочек).
Воспитатель:
- Вот чудесный мешок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, спрятано там?
(достают рукавички).
- Это же, рукавички. Все рукавички перепутались, давайте поможем лисичке их разобрать, чтобы найти зайчика рукавички.
Игра «найди пару» (дети находят пары разные по размеру, цвету, одни для зайца сделанные из белого картона).
Воспитатель:
- Ребята, мы играли, а про зайчика совсем забыли.
- Нам надо же зайке помочь!
- Лисичка давай пойдем с нами к зайчику, чтобы помирится.
- Ребята, а как мы их будем мирить?
- А может, мы им танец станцуем?
- Какой мы с вами танец знаем?
Танец «Поссорились - помирились»
Воспитатель:
- Смотрите зайчик с лисичка помирились, как их теперь можно назвать? (друзьями).
- Давайте всем покажем, как мы умеем дружить (берут друг друга за руки).
Рефлексия
Воспитатель: какие хорошие у нас дети!
Что дети делали?
--Дарили улыбку;
--Играли в паровозик;
--Запомнили,что такое хорошо и что такое плохо;
--Ребята вам понравился наш танец?
--А что вам запомнилось больше всего?
- А теперь нам пора, уезжаем детвора (дети садятся в вагончик).
Играет музыка: загудел паровоз и вагончики повез
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.
Дети прощаются и уходят.
