Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании «Путешествие в лесное царство»

Татьяна Козырева
Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании «Путешествие в лесное царство»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании

«Путешествие в лесное царство»

в средней группе

Программное содержание:

Цель:

- продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

Темочки:

• ИЗО, поделки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки

-закреплять использование различных видов рисования : печать ладошкой и скомканной бумагой, рисование штампом, рисование пальчиком; упражнять в изображении по всей поверхности листа;

- развивать мелкую моторику пальцев;

- воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в пейзаже;

Интегрируемые образовательные области: "Коммуникация", "Художественное творчество", "Познание".

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская,, продуктивная (изобразительная).

Оборудование: настольный кукольный театр, Старичок - Лесовичок, бумага формата А4, гуашь разных цветов, скомканная бумага, пробки (штампы, салфетки, музыкальное сопровождение - композиция "Волшебство леса".

Предварительная работа:

• Беседы с детьми об осени;

• Чтение художественных произведений: "Лес осенью" А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина;

• Рассматривание книжных иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

• Пение песен об осени и слушание музыки П. И. Чайковского из цикла "Времена года".

Организационный момент

Воспитатель:Здравствуйте, ребята. Я - Королева. А Королева, какого царства вы узнаете?, отгадав загадку:

Летом одевается,

А зимой раздевается.

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно, лес. Значит, я Королева, какого царства?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, лесного.

- Ребята, как вы думаете, что есть в моём лесном царстве?

(Ответы детей)

Воспитатель: А какие деревья вы знаете?

(Ответы детей)

- Да, царство моё богатое. Ребята, я к вам в гости пришла не одна. Посмотрим, кто к нам спешит. (Открывается ширма, и выходит Старичок - Лесовичок)

Старичок-Лесовичок:

А я Старичок - Лесовичок,

Кто природу губит,

С тем я строг.

А кто лес уважает,

Растения не обижает,

Зверям помогает,

Тот гостем желанным

В лесу бывает.

Воспитатель: Ребята, вы познакомились с моим другом из лесного царства. А посмотрите, в каком лесу он живет? Какие деревья его окружают?

Вот стоит девица,

Ой, нарядная,

Вся - то стройная,

Вся - то ладная.

Белый чёрным шит

Сарафан на ней.

Ветер к ней спешит,

Чешет кудри ей.

(Берёза)

А этому дереву не спится,

Всегда оно дрожит,

Всего боится.

(Осина)

Стоит в лесу красавица

Стройна и зелена,

Иголки, как мизинчики,

Отставила она.

(Ёлка)

Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас нарисуем такой же необычный сказочный лес. Но перед такой большой и сложной работой сначала поиграем.

Физкультминутка:

Руки подняли и помахали -

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем:

Крылья сложили назад.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит у нас на столах. Краска есть, а кисточек нет. Чем же мы будем рисовать? (Ответы детей)

Воспитатель: Для того, чтобы нарисовать стволы деревьев, я обмакну ладошку в краску и плотно приставлю её к листу, широко раздвинув пальцы. Посмотрите, сколько стволов деревьев сразу получилось?

Воспитатель: А теперь я вытру ладошку влажной салфеткой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а деревья без листвы. Чтобы нарисовать листву, я буду использовать скомканную бумагу. Посмотрите, я окунула в краску бумагу и примкнула к стволам деревьев. Деревья стали яркие, с пышной кроной.

Воспитатель: А траву, ребята, нарисую пальчиком. Опущу пальчик в зелёную краску и нанесу пятнышки на бумагу. После работы вытру палец салфеткой. А чтобы картина была яркая, нарисую ещё птичек. Для этого я буду использовать обыкновенную пробку (штамп). Опускаю в голубую краску, и буду печатать. Посмотрите, какие красивые птички! Наша картина готова.

А теперь приступаем к работе. Дети начинают рисовать. Воспитатель уточняет приемы рисования. Звучит музыка П. И. Чайковского из цикла "Времена года"

- Скажите, чем можно нарисовать стволы деревьев? (Ладошкой)

- Траву? (Пальчиками)

- Листву? (Скомканной бумагой)

- А птичек (печатать штампом)

По окончания рисования деревьев (пока сохнет работа).

Старичок - Лесовичок:

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес.

Подружились мы с тобой,

Мне теперь пора домой.

Старичок - Лесовичок: Какие замечательные картины у вас получились, ребята,мне очень понравилось как вы рисовали. А сейчас мне пора домой. До свиданья!

Воспитатель: До свидания Старичок - Лесовичок! Приходи к нам еще в гости! Ребята тебя будут ждать с нетерпением. Правда ребята?

(Ответы детей).

Рефлексия

Воспитатель: Кто приходил к нам в гости?

Что мы сегодня рисовали? и каким способом рисования?

В конце занятия воспитатель отмечает рисунки с интересным композиционным решением. Отмечает, что одно и тоже дерево можно изобразить по -разному, по - своему и такие рисунки интересно рассматривать.

Педагог предлагает детям поместить из рисунки на стенде и тогда получится один большой осенний парк.