Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с помощью авторских дидактических игр (11 фото)

Хазинкина Марина Николаевна
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с помощью авторских дидактических игр
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с помощью авторских дидактических игр и пособий»

Цели и задачи моей работы : способствовать развитию мелкой моторики и координации движения рук ребенка раннего возраста.

- сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;

- воздействовать на биологически активные точки организма.

- улучшать координация и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

Публикация «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с помощью авторских дидактических игр» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Мелкая моторика
• Мелкая моторика. Игры и пособия
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

- содействовать нормализации речевой функции

- сделать работу по совершенствованию пальчиковой моторики регулярной, выделив для нее оптимальное время

- повысить интерес малышей к подобным упражнениям, превратив их в игру.

Актуальность работы :

Систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка.

Методы развития мелкой моторики :

Правильно подобранные методы и приемы обучения, способствуют развитию мелкой моторики у детей раннего возраста. Я использую следующие методы:

* Словесный метод * Наглядно-действенный метод обучения

* Практический метод * Игровой метод

В группе создана необходимая развивающая предметно- пространственная среда, с множеством игр и пособий для развития мелкой моторики, многие сделаны своими руками.

В нашей повседневной жизни мы активно используем множество игр и пособий для развития мелкой моторики рук.

Все они способствует развитию мелкой моторики рук ребенка, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев, развивается воображение, внимание, память, постепенно ребенок запоминает основные цвета и формы и учится их называть, развивается речевая деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика также активно используется в повседневной жизни нашей группы. Она решает множество задач в развитии ребенка:

- Способствует овладению навыками мелкой моторики; помогает развивать речь; повышает работоспособность головного мозга; развивает психические процессы : (внимание, память, мышление, воображение); развивает тактильную чувствительность; снимает тревожность.

Дети с удовольствием принимают участие в пальчиковых играх.

Особое внимание хотелось бы обратить на игры, сделанные своими руками:

Д/и «Солнышко»

Цель: развитие мелкой моторики, тренировка пальцев рук, учим основные цвета и развиваем речевую деятельность.

Ход работы: воспитатель предлагает поиграть с лучиками у солнышка: закрутить и раскрутить лучик понравившегося цвета или предложенный воспитателем лучик определенного цвета. Также можно подуть на солнечные лучики.

Д/и «Волшебный коврик»

Цель: развитие мелкой моторики; развивать речевую деятельность детей; формировать направление воздушной струи; развивать творческие способности.

Ход работы: воспитатель показывает ковер, дети рассматривают образец. Затем воспитатель предлагает сплести коврик для наших кукол. Ленточка как бы подныривает под ребро сеточки и вновь выныривает. Ребенок прослеживает путь каждой ленточки, а затем протаскивает ее к противоположному концу и выравнивает «бахрому у коврика»

Коврик мы переплетаем, Ленту ловко продеваем, Вверх вниз, вверх вниз, Будет всем друзьям сюрприз.

Д/и «Сенсорный куб»

Цели : развитие у детей мелкой моторики пальчиков рук, активной речи, мышления, памяти, способствует воспитанию волевых и нравственных качеств, целеустремленности, самостоятельности, в процессе работы с данным пособием у детишек улучшается настроение, снимается психоэмоциональное напряжение.

Данный сенсорный куб имеет множество вариантов игр. Он состоит из решеток основных цветов и все материалы использовались также основных цветов соответственно возрасту детей. Можно дополнять куб играми соответствующими возрасту детей.

В данном сенсорном кубе используются : игра «Сплети разноцветный коврик», «Игры с прищепками», «Учимся застегивать молнии», «Кто быстрее закрутит ленточку» «Собери бусики»(игра со шнурками и предметами для нанизывания на шнурок)

Д/ и «Увлекательный лабиринт»

Цели: развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, сообразительности, ловкости, творческого воображения.

Ход работы: ребенку предлагаться поиграть с разноцветными шариками, покатать из через волшебный лабиринт. Сначала мы показываем где начинается путь у шарика (отверстие вверху) в волшебное путешествие по лабиринту, а потом ребенок наблюдает как быстро шарик прокатится по извилистой дорожке и прибудет на место (нижнее отверстие).Можно предложить выбрать шарик определенного цвета или по выбору детей.

Д/и «Умная матрешка»

Данное пособие состоит из 4 вариантов игры.

1. Д/и «Найди дорогу к маме матрешке»

Цель: воспитывать зрительную память, наблюдательность, развивать мелкую моторику.

Ход игры: нужно пальчиком добраться по дорожкам определенного цвета от маленькой матрешки к большой.

2. Д/и " Собери матрешку"

Цель: учить составлять целое из нескольких половинок, развивать воображение, внимание.

Ход игры : детям предлагаются части от матрешки нарисованные на картоне и заламинированные, нужно из них сложить целую матрешку.

3. Д/и «Одень матрешку»

Цель: учить название основных цветов, развивать мелкую моторику, учить группировать предметы по цвету.

Ход игры: детям предлагаются матрешки, каждую нужно одеть в платочек и фартучек одного цвета (синий, красный, желтый, зеленый).

4. Д/и «Наряди матрешку геометрическими фигурами»

Цель: формировать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат); развивать мелкую моторику; развивать умение подбирать фигуры соответствующего цвета и формы; воспитывать у детей зрительную память.

Ход игры: детям предлагаются четыре матрешки основных цветов с нарисованными фигурами на фартуке. Ребенок берет и методом наложения выкладывает геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета.

Д/и " Игры с прищепками"

Цель: развитие мелкой моторики, щипкового хвата, способствовать скоодинированости движения пальцев рук, помогать в развитии точности и ловкости, помогать закреплять сенсорные навыки и пространственное представление, развивать коммуникативные функции речи и воображение.

Возможно множество вариантов шаблонов для данного пособия. Все выполнено с использованием основных цветов.

В данном пособии представлены : «Солнышко», «Тучка», «Елочка», «Божья коровка» и круг с основными цветами.

Ход игры : предлагается к каждому шаблону подобрать прищепки соответствующих цветов (солнышко – желтые лучики у солнышка; елочка- зеленые иголочки; тучка – синие капельки; божья коровка- красные ножки; к кругу с основными цветами прицепить прищепки в нужные места соответстующих цветов) .

Выводы

Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования.

Создавая в группе необходимую развивающую среду, способствующую развитию мелкой моторики, учитывая возрастные особенности детей, получив поддержку и помощь родителей и специалистов детского сада, я смогла добиваться поставленной цели.

Таким образом, в результате проделанной работы, я пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное -способствует сохранению психического и физического здоровья ребенка.