Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Из опыта работы (11 фото)

галина новикова
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Из опыта работы
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

Детский сад № 2

Артемовского городского округа

«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста»

(из опыта работы)

Подготовила:

воспитатель

Новикова Г. В.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Мелкая моторика
• Младшая группа
• Опыт работы, практика
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки

Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста, поэтому, недолго думала, какую же работу я буду проводить с детьми. Я решила провести углубленную работу по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.

Учёные установили, что уровень развития интеллекта ребёнка находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики.  Развитие мелкой моторики тесно взаимосвязано с развитием речи в раннем возрасте. Это объясняется тем, что участки мозга, отвечающие за развитие речи и движения пальцев, находятся рядом.  Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечающие за формирование речи ребёнка. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста. Этим вы будете воздействовать на активные точки, связанные с корой головного мозга.

 Еще В. А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований находится на кончиках пальцев»

Значение развития мелкой моторики очень велико : 

1. Повышает тонус коры головного мозга.

2. Развивает речевые центры коры головного мозга.

3. Стимулирует развитие речи ребенка.

4. Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи.

5. Способствует улучшению артикуляционной моторики.

6. Развивает чувство ритма и координацию движений.

7. Подготавливает руку к письму.

8. Поднимает настроение ребенка.

 Образовательные области, затрагиваемые при развитии мелкой моторики рук :

-- Познавательное развитие (сенсорика РЭМП, окружающий мир, конструирование)

- Социально – коммуникативное развитие (овладение средствами общения, игры.

- Художественно – эстетическое разкитие (рисование, лепка, аппликация, Чтение художественной литературы (стихи, потешки, сказки)

- Физическое развитие (массаж, пальчиковая гимнастика

 Я поставила следующие цели и  задачи:

1. Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

2. Развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

3. Совершенствовать движения рук, развивая психические  процессы:

-произвольное внимание; -логическое мышление; -зрительное и слуховое восприятие;

-память;

-речь детей.

Я использую в своей работе весь комплекс мер по развитию мелкой моторики, что обеспечивает возможность саморазвития ребенка, который из всех предложенных ему мероприятий выбирает ту деятельность, которая отвечает его склонностям и интересам, развивая личность.

 Это игры и упражнения, пальчиковые игры, изобразительная деятельность, массаж рук.

Сейчас подробнее представлю, какие игры я применяю для развития мелкой моторики рук ребенка :

- Пальчиковые игры и предметами и без предметов

- Детский фольклор дает возможность уже на ранних этапах жизни ребенка приобщить к народной поэзии. Благодаря этому еще долго до ознакомления со сказками и другими крупными жанрами русского фольклора на материале детского фольклора у малышей формируется внутренняя готовность к восприятию наших истоков – русской народной культуры.

  Изобразительная деятельность:

Рисование - способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умению доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков. Рисование способствует  развитию  зрительно-двигательной координации, совершенствуется мелкая моторика кисти и пальцев рук. Стараюсь разнообразить НОД применяя нестандартные приемы рисования: рисование ватными палочками, губкой, пальчиками.

Лепка - развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов и, кроме того, благотворно влияет на нервную систему.

Применяю массаж ладоней и пальчиков рук - он оказывает тонизирующее действие на ЦНС, улучшает функции рецепторов.

Игры и прищепками и пуговицами

Игры с прищепками - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.

Цель - научить ребенка самостоятельно прищеплять прищепки. Чтобы игра была интересной для ребенка, можно прикреплять прищепки по тематике. Мною сделана игра «Цветные прищепки».

Игра очень нравится моим малышам. В ходе этой игры у ежика появляются колючки, у солнышка - лучики, у домика - труба. Используя разноцветные прищепки, закрепляем цвета. Чтобы прицепить прищепку, ребенок прилагает усилие, чем укрепляет мышцы пальцев и кистей рук. Пока получается не у всех, но мы работаем над этим. Еще приобрели сушилку, на которой малыши с помощью прищепок развешивают белье.

Пуговицы - открывают массу возможностей для развития умения сравнивать предметы по цвету и размеру.  Развивают у детей репродуктивное и творческое воображение, память, творческие способности, зрительно-моторную координацию, глазомер, речь, мелкие движения рук. Изготовила пособие «Цветочная полянка». На платочках нашиты крупные пуговицы, малыши пристегивают вязаные цветы, и получается цветочная поляна.

Игры с крупными бусинами - развивают у детей логику, воображение, внимание, усидчивость; зрительно – моторную координацию, тонкие движения пальцев развивают тактильные ощущения детей.

  Игры с игрушками:

Вкладыши - способствуют развитию мелкой моторики рук, самостоятельности, внимания, цветового восприятия, целостного восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления ребёнка. Ребёнок учится подбирать фигурки по форме и вставлять их в соответствующие отверстия. Благодаря таким занятиям дети развивают мелкую моторику пальцев рук, а также знакомятся с различными геометрическими фигурами и различными цветами.

 Шнуровки - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;

- развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»;

- формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);

- способствуют развитию речи;

- развивают творческие способности.

В играх со шнурованием также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки (мелкая моторика, а это, в свою очередь, влияет на формирование головного мозга и становления речи. Мною сделано пособие «Коврик». Мои дети продевают сквозь отверстия разной величины, разноцветные тесемки, и получается разноцветный коврик.

Конструкторы и наборы строительных материалов - эти игрушки способствуют интеллектуальному развитию детей, формированию способностей к техническому творчеству, развивают моторику рук, создают в воображении ребенка некие идеалы цветов и форм. Так же вовлекают наглядно-образное мышление и память.

Пирамидки – эта игрушка помогает развивать мелкую моторику, логическое мышление, освоение новых форм, различных форм и размеров, а также цветов.

Мозаика - способствует развитию мелкой моторики, сообразительности и творческих способностей ребёнка.

 Застегивание и расстегивание различных видов застежек – липучек, пуговиц, кнопок. Вместе с родителями изготовили пособие «Фетровые полоски»

Игры с бумагой: разрывание, комканье, разглаживание.

Все эти игры находятся в группе в свободном доступе. Все материалы размещены на открытых полках, а сами материалы привлекательные, яркие. При этом я объясняю, показываю, рассказываю, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья.

Родителей волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте. Большую роль в просвещении родителей играет наглядная информация. Местом размещения этой информации служит уголок для родителей. В своей группе я со вторым воспитателем оформила стенд, здесь они могут найти различную информацию о развитии мелкой моторики рук. Содержание стенда я пополняю ежемесячно. Здесь размещены

Папки-передвижки: «Развитие мелкой моторики в быту», «Развитие мелкой моторики пальцев рук»

Папки: «Сенсорное развитие детей. Игры для развития тактильного восприятия», «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» (игры и упражнения для занятий дома)

Консультации: «»Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка», «Сенсорные игрушки», «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста», «Карандаш-массажер», «Взял я в руки карандаш. Советы родителям»

Также провожу работу с педагогами по своей теме на семинарах, педсоветах

Консультации: «Система работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности», «Как развивать мелкую моторику у дошкольников», «Развитие моторики у детей от 2 месяцев до 5 лет», «Упражнения на развитие мелкой моторики рук у детей 3 лет», «Формирование сенсомоторной культуры детей раннего возраста как обеспечение успешного интеллектуального развития личности»