Методическая разработка индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [р], [р’]»

Ольга Аксенова
Методическая разработка индивидуального логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [р], [р’]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального занятия на тему «Автоматизация звука «р», «Рь»

Задачи

Коррекционные:

1. Закреплять умения ребенка произносить звук в словах и отраженно в предложениях;

2. Работать над подвижностью губ, языка, челюсти;

3. Упражнять в умении производить длительный ротовой выдох, вырабатывать сильную воздушную струю;

4. Развивать мелкую моторику рук и общую координацию движений.

Образовательные:

1. Учить запоминать слова и предложения, отраженно проговаривая их за логопедом;

Публикация «Методическая разработка индивидуального логопедического занятия по теме „Автоматизация звука [р], [р’]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

2. Упражнять в плавном произнесении словосочетаний из 2-х слов, согласовывать существительные с прилагательными;

3. Упражнять в правильном построении предложений с предлогами;

4. Развивать психические процессы.

Ход.

1. Организационный момент.

В гости приходит игрушка ворон.

Логопед говорит : «Ворон не умеет говорить звуки – Р,Рь. Ему хочется научиться правильно произносить звуки Рь – Р-.

А ты,ворон, послушай пока сказку про Язычок.

2,Артикуляционная гимнастика

«Сказка о весёлом язычке»

Жил-был Язычок. Проснувшись рано утром,он отправился на прогулку и встретил лошадку и тоже поскакал.

Язычком пощёлкал громко-

Стук копыт услышал звонкий.

Упражнение «Лошадка»

Спрыгнул язычок с лошадки и побежал на качелях качаться.

На качелях я качаюсь

Вверх-вниз, вверх-вниз

Я до крыши поднимаюсь,

А потом спускаюсь вниз.

Упражнение «Качели»

Слез Язычок с качели и вдруг увидел грозного сердитого индюка.

Я –индюк»балды-балда»

Разбегайтесь кто куда.

Вдруг подул сильный ветер, испугался Язычок и побежал домой к маме.

Упражнение «Фокус»

А дома мама испекла блинов с вареньем. Поел Язычок блинов с вареньем, да все губы испачкал. Надо губы аккуратно облизать.

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Упражнение «Вкусное варенье»

Поел Язычок блинчиков и решил чаю попить.

Язычок мы к носу тянем,

Чашку чаю представляем.

Упражнение «Чашечка»

3. Произнесение изолированного звука.

Раз,два повернись и в животных превратись. Изобрази сердитого тигра и покажи, как грозно он рычит (Р-р-р).А как рычит маленький тигрёнок (Рь-рь-рь).

Раз,два,повернись и в Ульяну превратись.

4. Развитие фонематического слуха.

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук «Р»и топни, если услышишь звук «Рь» в слогах. А ворон будет играть вместе с тобой.

ра-ря-ру-рю-ро-ри-ры-ре

-Что общего в звуках «Р» и «Рь»? Какие они? Почему мы не можем их пропеть? Что будет для них преградой.

Звук «Р»-твёрдый, звонкий, согласный.

Звук «Рь»-мягкий, звонкий, согласный.

Давай с вороном поиграем в игру «Один-много»

5. Автоматизация звука – Р – Рь в словах.

Игра - упр. «Один-много»

Рак-раки,скворец-скворцы,тигр-тигры,тетерев-тетерева,крот-кроты, корова-коровы.

6. Физминутка. Игра «Дождик»

Капля - раз, капля - два.

Капли медленно сперва, шагает,

А потом, потом, потом прыгает на двух ногах,

Все бегом, бегом, бегом. бежит

Мы зонты свои раскрыли руки в стороны

От дождя себя укрыли. соединяет руки над головой

Научи ворона правильно повторять и изменять предложения.

7. Автоматизация звука –Р-Рь в предложениях.

Упражнение «Повтори предложение».

Прошёл дождь и на небе повисло разноцветное коромысло. Римма нарисовала репку.

Игра «Изменяй предложение»

Детям предлагаются картинки с изображением девочки, мальчика, детей.

Я люблю рисовать разноцветную радугу и речку.

Расскажи что ты любишь рисовать?

Он…Она… Они…

Я нарисовала красивую репку.

Он нарисовал…

Она нарисовала…

Они нарисовали…

Помоги ворону научиться правильно составлять предложения с предлогами.

8. Автоматизация звука –Р-Рь в предложениях с предлогами. Упражнение «Скажи, где шарик».

Помоги ворону найти шарик.

Шарик: на крыше, под трубой, за забором, в корзине, около корзины, за забором, на кровати, над кроватью, под кроватью.

«Скажи, где шарф»

Помоги ворону найти шарф.

Шарф: на полке, на шее,в шкафу,на кровати, на стуле, под шапкой…

9. Итог.

Какие звуки учились проговаривать?

Что понравилось ворону сегодня на занятии?