Логика образовательной деятельности по развитию речи в средней группе. Тема: «Весна». с использованием ЭОР

Екатерина Донская
Логика образовательной деятельности по развитию речи в средней группе. Тема: «Весна». с использованием ЭОР
▼ Скачать + Заказать документы

ОО «Развитие речи»:

• Формировать развитие диалогической речи.

• Развивать умение образовывать ласковые слова.

• Развивать умение подбирать слова противоположного значения.

ОО «Физическое развитие»:

• Способствовать активизация двигательной деятельности детей.

• Снимать мышечное напряжение во время продолжительной умственной работы.

ОО «Познавательное развитие»:

• Формировать знания о характерных особенностях весенней природы.

• Развивать логическое мышление.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

Публикация «Логика образовательной деятельности по развитию речи в средней группе, Тема: „Весна“, с использованием ЭОР» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

• Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.

• Развивать доброжелательность, социальные чувства.

• Развивать умение предлагать варианты решения проблемы.

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемый результат

1 Воспитатель загадывает загадку:

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет.

Звонче птичьи голоса,

Значит к нам пришла…весна.

Дети слушают загадку, дают ответ. Привлечение внимания на предстоящую деятельность.

2 Раздается стук. Появляется белый зайка.

З: здравствуйте ребята. Я пришел к вам за помощью. Помогите мне узнать, когда придет весна, чтобы я смог поменять белую шубку на серую.

Дети проявляют интерес к персонажу. Выслушивают его, соглашаются помочь. Активизация познавательной деятельности, развитие умения предлагать варианты решения проблемы.

3 В: зайка, ребята помогут тебе. Садись, и внимательно слушай и запоминай.

Слайд №1 (весна в природе)

-какое время года изображено?

-почему вы так решили?

Слайд №2 (снег)

-что происходит со снегом весной?

-почему снег стал рыхлым?

Слайд №3 (деревья)

-что происходит с деревьями весной?

Слайд №4 (цветы)

-что появляется, когда растает снег?

-как называются цветы?

Дети смотрят на слайд и отвечают на вопросы. Закрепление признаков весны; развитие внимания, мышления, наблюдательности; умения отвечать на вопрос, развитие диалогической речи.

4 Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Скажи ласково».

(ветер, ручей, птица, ветка, лист, луч, туча, дождь)

Дети называют ласково предложенное слово.

Развитие умения образовывать ласковое слово.

5 Физминутка.

Улыбаются все люди – весна, весна, весна (хлопают ритмично над головой).

Она везде, она повсюду – красна, красна, красна (ритмичные повороты туловищем).

По лесу, лугу и полянке – идет, идет, идет (ритмично шагают на месте).

На солнышке скорей погреться – зовет, зовет, зовет (взмахи руками к себе).

По камушкам в реке широкой – журчит, журчит, журчит (потирают ладони).

Разносит запахи повсюду – цветов, цветов, цветов (делают из пальцев бутон).

И все живое сразу слышит ритмичный этот звон (ритмично сжимают и разжимают пальцы).

Дети выполняют движения в соответствии со словами. Снятие мышечного напряжения, активизация двигательной деятельности.

6 Воспитатель предлагает поиграть в игру «Зима-весна».

-зима ушла, а весна…пришла

-зима холодная, а весна…теплая

-зимой солнце морозит, а весной…греет

-зимой сугробы высокие, а весной…низкие

-зимой надевают шубы, а весной…куртки

Дети внимательно слушают, называют свои ответы. Развитие умения подбирать слова противоположного значения.

7 З: ребята, спасибо, теперь я точно знаю когда наступит весна и поменяю свою шубку. До свидания, ребята.

Дети прощаются с зайчиком.

8 Воспитатель задает детям вопросы:

-кто приходил к нам в гости?

-что случилось у зайки?

-во что вам понравилось играть?

-какие признаки весны вы запомнили?

-что происходит с природой весной?

Дети отвечают, кто приходил, что им понравилось, запомнилось. Активизация положительных эмоций.