Квест-игра в младшей группе «Давайте помогать друг другу» (3 фото)

Наталья Шарова
Квест-игра в младшей группе «Давайте помогать друг другу»
▼ Скачать + Заказать документы

Давайте помогать друг другу

Образовательные области: коммуникация, физическое развитие, художественная литература

Программное содержание:

-Помочь детям понять содержание стихотворений А. Барто.

-Вызвать эмоциональный отклик на любимые стихотворения.

-Развивать связную речь, умение четко и ясно излагать свои мысли.

-Продолжать учить детей бережно обращаться с игрушками.

-Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого.

Публикация «Квест-игра в младшей группе „Давайте помогать друг другу“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Темочки

-Воспитывать сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, желание прийти на помощь.

Предварительная работа: Чтение детям стихотворений А. Барто

Оборудование: Игрушки (кукла Таня, мишка, зайчик, бычок, мячик).

Ход занятия:

(Дети с воспитателем встают в круг)

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

-Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, сейчас я расскажу вам одну историю. Когда я утром пришла в детский сад и зашла в нашу группу, я увидела, что наша кукла Таня плачет. У неё пропали любимые игрушки. Давайте поможем их найти. У Тани остались картинки с изображениями игрушек (воспитатель показывает детям карточки, по ним мы их и найдем. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы, беритесь за ручки и пойдем искать Танины игрушки.

Рассматривают первую картинку с изображением бычка.

Дети идут за воспитателем

Воспитатель: Ребятки посмотрите, кто это?

На доске стоит игрушка Бычок.

Воспитатель: Вот мы и нашли первую игрушку, бычка. Ребятки, а мы знакомы с этой игрушкой. Давайте вспомним стихотворение про бычка.

Дети: Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Воспитатель: ребята, подумайте, какое настроение сейчас у бычка? (Грустное или веселое)

- Как же помочь нашему бычку стать весёлым?

Дети: Помочь перейти по доске на другую сторону.

Дети переходят по спортивной доске с помощью воспитателя.

Воспитатель берет в руки бычка и от его имени благодарит детей.

Воспитатель: Бычок, не видел ли ты другие Танины игрушки, показывает ему картинки. Бычок говорит, что видел зайчика, нужно идти дальше.

Дети и воспитатель идут гулять дальше. По дороге дети встречают зайчика на скамейке.

Воспитатель: посмотрите ребята какой грустный зайчик. Вы его узнали? Воспитатель вместе с детьми читает:

Зайку бросила хозяйка -

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Как мы можем помочь зайке? (дать зонтик, отвести домой)

Воспитатель: Зайчик сказал спасибо. Мы возьмем его с собой, а потом вернем кукле Тане. Зайчик, а ты не видел остальные игрушки Тани? Показывают оставшиеся картинки с изображениями игрушек. Зайчик говорит, что надо идти вперед.

Дети и воспитатель идут дальше.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, кажется, кто-то плачет. (Дети прислушиваются, подтверждают, что тоже слышат плач). Давайте поищем того, кто плачет. (Оглядываются кругом и находят мишку).

Воспитатель: Кто же это?

Находят Мишку. Воспитатель поднимает мишку, у него на ниточке висит лапка, жалеет его.

Воспитатель: Почему же он такой грустный?

Дети: У него оторвана лапка.

Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение про него.

Воспитатель вместе с детьми читает:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Воспитатель: ребята, подумайте, какое настроение сейчас у мишки? (Грустное или веселое)

- Как же помочь нашему мишке стать весёлым?

Дети: ( Предположения детей: пришить лапу, забинтовать его, отвести к доктору).

Воспитатель: Хорошо, я сейчас перебинтую мишке лапу, потом отведу к доктору, а затем отдадим Тане. А чтобы мишке стало веселее мы с ним поиграем.

Воспитатель: ребята, предлагаю вам превратиться в медвежат (мишку сажает на стульчик). Вокруг себя повернись - в медвежат превратись.

Физкультминутка "Медвежата в чаще жили. "

Медвежата в чаще жили

головой своей крутили

вот так, вот так,

головой своей крутили, (круговые движения головой)

медвежата мед искали

дружно дерево качали

вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать

дружно дерево качали наклоны вправо и влево)

а потом они ходили (ходьба по медвежьи)

и из речки воду пили

вот так, вот так,

и из речки воду пили, (наклоны туловища вперед)

а потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

лапы выше поднимали

вот так, вот так,

лапы выше поднимали. (прыжки, хлопая руками вверху)

Вокруг себя повернись и в ребяток превратись!

Воспитатель берет в руки мишку и от его имени благодарит детей: «Какие же вы молодцы! Спасибо вам! Теперь у меня есть друзья и мне будет весело играть!»

Воспитатель спрашивает у Мишки, не видел ли он Танин мячик? Показывает картинку с изображением мячика. Мишка показывает где он видел его и дети продолжают путь.

Воспитатель: Пойдемте дальше? Беритесь за ручки.

Дети идут дальше и находят мячик.

Воспитатель: Чей же это мячик? Я его узнаю. Это мячик куклы Тани, она его опять потеряла. Ребятки вы помните стихотворение про Таню и мячик?

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Теперь мы нашли все игрушки Тани. Что теперь мы сделаем?

Дети: Отнесём игрушки кукле Тане.

Воспитатель: Молодцы, какие вы добрые! Хорошо, мы их отнесем и отдадим ей. А теперь пора возвращаться в группу. Вот сколько добрых дел вы сегодня сделали.

Воспитатель и дети по дорожке идут обратно.