Докторова Татьяна Геннадиевна
Консультация для педагогов «Педагогический потенциал пескографии в поликультурном воспитании старших дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы
В то время, как развиваются наука, информационные технологии,
народная культура начинает терять свою эмоциональность, самобытность.
Многие люди совсем забыли о своих национальных ценностях. Родители
современных детей постоянно заняты на работе, им некогда рассказать сказку,
спеть колыбельную. Дети растут на иностранных мультфильмах, на
компьютерных играх. Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический
процесс детского сада включать разнообразные виды народного творчества
родного края.
Поликультурное воспитание – это воспитание ребенка на культуре народов
Публикация «Консультация для педагогов „Педагогический потенциал пескографии в поликультурном воспитании старших дошкольников“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Воспитание ребенка. Консультации для родителей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Песок, песочные игры. Консультации
- Старшая группа
- Толерантность, поликультурное воспитание
- Темочки
региона, где проживает ребенок, с приоритетом для него культуры его
национальности. Как известно, Республика Мордовия является поликультурным
регионом, на территории которого проживают русские, татары, мордва и люди
других национальностей. Соответственно и наш детский сад посещают дети
разных национальностей. Знакомясь с региональной культурой, каждый
дошкольник, находящийся в коллективе, усваивает этнические нормы и правила,
которые предписывают дружелюбие, уважение, позитивное отношение к детям
и взрослым других национальностей.
Поэтому для решения современных образовательных и воспитательных
задач поликультурного воспитания дошкольников, важно подобрать такие
технологии, которые позволят проявить инициативу, самостоятельность,
гражданскую и познавательную активность у старших дошкольников.
В работе по ознакомлению детей с национальной культурой нашего
региона очень важны занятия по изобразительной деятельности, так как в
рисунке дети выражают свои впечатления от восприятия окружающей
действительности. Воспитательная ценность этих занятий несомненна, так как
гласит народная мудрость: «Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю».
В рамках поликультурного воспитания, анализируя нашу педагогическую
практику в ДОО, мы с коллегами остановили свой выбор на применении в работе
с детьми технологии рисования песком (пескография).
Пескография – это приём целенаправленного применения техники
рисования песком в воспитательно-образовательном процессе.
Одно из многих преимуществ рисования песком – это доступность
материала, не требующая больших финансовых вложений.
Рисование песком как изобразительная деятельность имеет огромный
педагогический потенциал, который используется для обучения и воспитания и
развития творческих способностей детей дошкольного возраста, и имеет
положительную составляющую коррекционно-развивающего процесса.
Давайте рассмотрим, как же поликультурное воспитание старших
дошкольников происходит посредством технологии рисования песком на
примере ознакомления детей с традиционной русской народной одеждой.
Традиционный русский костюм – важная часть традиционной культуры. У
русской национальной одежды многовековая история. Народный костюм
является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения
в поколение передавались традиции его изготовления.
Все начинается с предметно-развивающей среды.
Для работы создана необходимая среда: демонстрационный стол (можно
использовать для работы парами или с педагогом, индивидуальные световые
столы – планшеты, кварцевый песок фракции 0,1–0,4, кисти разного диаметра,
деревянные палочки, наборы для рисования (грабли с разным рифлением).
Использование песка в изобразительной деятельности имеет ряд
преимуществ: возможность менять творческий замысел по ходу создания
рисунка, в процессе деятельности можно изменить рисунок.
В группе компенсирующей направленности с детьми перед занятиями по
пескографии проводится предварительная работа: чтение русских народных
сказок, прослушивание народных песен наших предков, пословиц, поговорок,
хороводов и т. д.
Каждое занятие состоит из подготовительной, вводной, основной и
заключительной частей.
В подготовительной части проводятся упражнения для развития мелкой
моторики, наблюдательности, подготовки руки к рисованию, психогимнастика
на развитие эмоциональной сферы, внимания, памяти и воображения.
Вводная часть предусматривает использование художественного слова,
чтение художественной литературы, проведение народных игр для привлечения
внимания детей, беседы по теме «Одежда наших предков» и рассказ о том, какую
одежду носили в старину (название, виды одежды, ткани из которых она состоит,
чем украшали и т. д.). Далее педагог совместно с детьми планирует, что они будут
рисовать.
Основная часть – непосредственно работа с песком по теме украшения
народного костюма. Важную роль при этом играет музыкальное сопровождение.
Музыка подбирается с учетом тематики и звучит на протяжении всей
деятельности. Сначала мы учимся рисовать на песке элементы узоров костюмов:
геометрические узоры, стилизованные изображения птиц, животных, цветов и
т. д. Потом дети украшают женскую одежду: сарафан, передник, платок,
праздничный кокошник и т. д., также на занятиях мы с детьми рисуем и украшаем
мужскую национальную одежду, такую как рубаха, кушак, портки.
Заключительная часть предполагает анализ детьми своих работ и рисунков
товарищей, раскрытие творческого замысла.
Аналогично ведется работа по ознакомлению детей с народной одеждой
мордовского и татарского народов.
В конце года из лучших песочных работ детей оформляются
фотовыставки, посвященные народам, проживающим в Республике Мордовия.
Знакомя детей с предметами народного быта, рисуя национальные узоры
на песке, читая народные сказки, мы каждый раз по кирпичику закладываем
фундамент гармоничного отношения к себе и людям других национальностей,
помогаем решать одну из важных задач – научить детей жить вместе в мире и
согласии.
