«В стране геометрических фигур». Конспект занятия в средней группе (6 фото)

Алёна Ордина
«В стране геометрических фигур». Конспект занятия в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Цель: Закрепить знания геометрических фигур.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить названия геометрических фигур и цвета.

Продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме; находить определённые фигуры среди множества других.

Учить различать геометрические фигуры; конструировать фигуры из счётных палочек и верёвочки.

Развивающие:

Развивать внимание, память, глазомер, мелкую моторику рук, логическое мышление.

Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление.

Воспитывающие: воспитывать чувство взаимопомощи, усидчивость, самостоятельность.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: картинки «Геометрические дома» и «Геометрические деревья» для оформления «Геометрической страны»

Раздаточный материал: Рабочие листы «Разные фигуры?», цветные карандаши, счетные палочки «Мастерим геометрические фигуры», веревочки «Волшебная ниточка».

Ход занятия

Этапы

(последовательность) деятельности Содержание деятельности Содержание деятельности педагога Действия, деятельность детей,

выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемый результат

1. Организация детей Дети заходят в группу и их ждет сюрприз в волшебной коробочки.

Воспитатель: Ребята! Сегодня, когда я пришла утром на работу, у дверей стояла вот такая коробка.

Воспитатель: Интересно, что внутри?

Дети: Да

Воспитатель: хотите мы её откроем?

Дети: да

Воспитатель: Ребята, а кто это у нас?

Дети: Чебурашка.

Воспитатель: Ребята хотите узнать как к нам попал чебурашка?

Дети: да

Воспитатель: Я расскажу вам о нем историю. Чебурашка приехал в нашу страну в ящике с апельсинами. У него не было ни имени, ни семьи, ни друзей. Но вот он встретился с крокодилом Геной, большим и добрым, который и назвал его Чебурашкой. Так у Чебурашки появилось имя, необычное и красивое. И решил чебурашка отправится к нам в гости и приехал он в коробке не с апельсинами. Посмотрите что это?

Дети: это фигуры.

Воспитатель: Правильно вы молодцы это фигуры. А чебурашка не знает, что такое фигуры! Он очень бы хотел узнать что же такое фигуры и какими они бывают. Расскажем чебурашки какие бывают фигуры?

Дети: да

Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете?

Дети: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Воспитатель: Молодцы. Сейчас я вам предлагаю дальше отправится в наше путешествие.

Вы готовы?

Дети: да. Заходим из приемной, останавливаемся.

Организация направленного внимания. Показ коробки.

Задает мотивационные вопросы.

Рассказ истории о чебурашки.

Задает мотивационные вопросы.

Словесный метод, показ фигур.

Игровая ситуация. Беседа. Задает мотивационные вопросы.

Слушают и отвечают на вопросы педагога.

Проявляют способности к мышлению.

Слушают и отвечают на вопросы педагога

сосредотачивают внимание.

Слушают и отвечают на вопросы педагога

Слушают и отвечают на вопросы педагога

сосредотачивают внимание.

Слушают и отвечают на вопросы педагога

Настроены на совместную деятельность, умеют различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

2.. Работа с раздаточным материалом Воспитатель: Посмотрите мы с вами попали в страну геометрических домов!

Рассмотрите дома геометрической страны.

Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?

Дети: квадратном домике живут квадратные фигуры и т. д.

Воспитатель: Чей дом самый высокий, а чей низкий?

Дети: Самый высокий дом у прямоугольника, а низкий у круга.

Воспитатель: К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка? У каких домов самые широкие (узкие) дорожки?

Дети: Самая длинная дорожка у прямоугольника, самая короткая у круга.

Воспитатель: Молодцы! Все правильно сказали. Интересно какое будет следующие задание?

Дети: Да

Воспитатель: посмотрите! Что вы видите?

Дети: Деревья.

Воспитатель: Правильно только это не просто деревья, а геометрические деревья. Но случилась беда, с наших деревьев улетели листочки. Поможем найти правильные листочки и приклеить их на место?

Дети: Да.

Воспитатель: Справились с заданием!

Дети: Да.

Воспитатель: Интересно куда мы отправимся дальше?

Дети: да.

Воспитатель: А сейчас мы отправимся с вами за столы, где ждут нас следующие задания. У вас на столе лежат листочки с геометрическими фигурами, вам нужно взять карандаш красного цвета и закрасить только круг. Все справились с заданием?

Дети: да

Воспитатель: молодцы! Ребята! Выполним следующие задание?

Дети: да.

Воспитатель: Перед вами лежат счетные палочки из них вам нужно выложить Квадрат. Справились! У всех получился квадрат?

Дети: да.

Воспитатель: Ребята! Перед вами лежат веревочки и они волшебные из них можно сделать квадрат и круг. Попробуем с вами!

Дети: да.

Воспитатель: Молодцы! И с эти заданием вы справились.

Игровая ситуация. Беседа. Задает мотивационные вопросы

.

Проговаривает задание.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания, помогает.

Задает мотивационные вопросы.

Игровая ситуация. Беседа. Задает мотивационные вопросы

Проговаривает задание.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания, помогает.

Слушают и отвечают на вопросы педагога.

Выполняют задание.

Проявляют способность к мышлению.

Слушают, отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Слушают.

Отвечают на вопрос.

Слушают. Выполняют задания, (выкладываю квадрат из счетных палочек и веревочек.

Проявляют наблюдательность, логическое мышление, память, воображение.

Умеют отвечать на вопросы все вместе, выполнять задание. Знают геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, квадрат, треугольник).

Ребенок проявляет самостоятельность в своей деятельности.

Умеют отвечать на вопросы все вместе, выполнять задание. Знают геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, квадрат, треугольник).

3. Физкультминутка Воспитатель: предлагаю вам немного отдохнуть! Устали?

Дети: Да.

Воспитатель: А сейчас мы с чебурашкой вместе выполним физкультминутку. Слушайте внимательно и повторяйте.

Буратино потянулся-

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл-

Видно ключик не нашёл:

Чтобы ключик нам достать-

Нужно на носочки встать. Воспитатель проговаривает текст и показывает движения.

Выполняют движения. Развита координация движений; может контролировать свои движения и

управлять ими.

8. Итог занятия Воспитатель: Молодцы, ребята! А кто сегодня был у нас в гостях?

Дети: Чебурашка.

Воспитатель: а кто вспомнит для чего приходил к нам чебурашка.

Дети: он приходил в гости, чтобы узнать что так фигуры.

Воспитатель: Ребята, мы справились со всеми заданиями и помогли нашему чебурашки узнать что такое фигуры.

Скажите пожалуйста Что вам понравилось больше всего? Что вам показалось трудным?

Дети: Волшебные веревочки.

Воспитатель: Ребята, спасибо за занятие, вы были очень активны и отвечали на все вопросы. Чебурашки понравились наши занятия и он узнал, что такое геометрические фигуры и какими они бывают. Но это еще не все Чебурашка приготовил вам не большие сувениры и подарит их вам. Смотрите! А это веселые смайлики!

Беседа.

Задает мотивационные вопросы.

Благодарит за занятия.

.

Слушают.

Отвечают на вопрос.

Играют в игру.

Отвечают на вопрос. Похвала и

Поощрение.

Адекватно оценить

свои умения и занятия.

Ребенок проявляет самостоятельность в игре.