Конструкт НОД по рисованию во второй ранней группе «Следы от санок»

Надежда Клюжева
Конструкт НОД по рисованию во второй ранней группе «Следы от санок»
▼ Скачать + Заказать документы

Конструкт проведения НОД

Дата: 14.02.18

Группа : 2 ранняя

Воспитатель: Клюжева Н. В.

Вид деятельности: изобразительная деятельность, игровая деятельность

Тема: «Следы от санок».

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Формы: фронтальная.

Цель: Развивать интерес к изобразительному рисованию.

Планируемый результат:

Задачи

образовательной программы

Публикация «Конструкт НОД по рисованию во второй ранней группе „Следы от санок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Санки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, любовь к времени года зима.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, формировать представления о цвете полос, упражнять в передаче своего отношения к изображаемому. Развивать творческое воображение, мышление, внимание. Развивать активную речь (Санки, следы).

Обучающие:

изобразительная: учить рисовать следы от санок.

техническая: учить рисовать длинные горизонтальные линии, правильно держать кисть.

цветовая: побуждать детей к выбору цвета.

Учить Марка правильно держать кисть.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача:

заинтересовать детей на предстоящую деятельность.

Беседа.

Пальчиковая гимнастика.

Стимулирование занимательным содержанием

Воспитатель организует сюрпризный момент (вносит куклу Машу на санках).

-Дети к нам в гости приехала на санках Маша. У нее замерзли руки, давайте поможем Маше согреть руки.

Поиграем-ка немножко (Дети хлопают в ладоши).

Да похлопаем в ладошки.

Пальчики мы согреваем (Сжимают пальцы в кулак и разжимают).

Их сжимаем, разжимаем.

Молодцы дети помогли Маше согреть руки.

Сосредотачивают внимание, эмоционально реагируют на игровую ситуацию.

Демонстрируют заинтересованность в предстоящей деятельности.

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

2.1. Восприятие

Задача:

Развивать активную речь (Санки, следы).

упражнять в передаче своего отношения к изображаемому.

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Воспитатель организует диалог с детьми. Показывает санки.

- Дети посмотрите вот это санки, на которых к нам в гости приехала Маша.

- Марк, что это (Санки)

- Каролина, что это (Санки). Правильно, молодцы!

- Дети, а вы любите кататься на санках (Да)

- Посмотрите на картину, вот девочка Маша катится на санках.

- Что остается после санок на снегу? Посмотрите — это следы от санок.

- Воспитатель показывает на следы от санок и спрашивает у детей что это?

- Вот и у вас на столах лежат листы с изображением санок. А что у вас не хватает на рисунке (Следов от санок)

- Давайте сейчас каждый нарисует своим санкам следы. (Да)

Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Рассматривают санки.

Рассматривают картину.

Проявляют умения принимать замысел.

2.2. Словесное воспроизведение способов действий

Задача:

Учить рисовать длинные горизонтальные линии.

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Воспитатель демонстрирует способ рисования, комментирует свои действия

- Я беру кисть в правую руку — чуть выше железного наконечника, набираю гуашь на кисть, макая ее всем ворсом в баночку я буду рисовать следы, которые остались после санок. Провожу линию всем ворсом не отрывая кисть от листа. Вот у меня получилась одна линия, провожу следующую линию.

Наблюдают, слушают, запоминают.

Демонстрируют развитое мышление, внимание. Демонстрируют понимание плана работы и приемов рисования горизонтальных, длинных полос.

3. Практическое применение способов действий.

Беседа

Демонстрация

Упражнение

Наблюдение

Эмоциональное стимулирование

- Дети, что мы сейчас будем делать (рисовать следы от санок). Наблюдаю за деятельностью детей и корректирую в случае необходимости:

- Дети, сядьте за столы правильно, спина прямая, ноги вместе. Возьмите в правую руку кисточку, чуть выше железного наконечника, держите тремя пальцами.

Если вам будет нужна помощь, можете позвать меня.

Запоминают

Выполняют упражнение в воздухе и сухой кистью на листе.

Дети самостоятельно рисуют

Демонстрируют совершенствование изобразительных, технических и композиционных умений

Демонстрируют умения рисовать кистью,

представляют конечный продукт деятельности

4. Анализ работ продуктов действия детских работ.

Задачи:

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Воспитатель благодарит, поощряет детей.

-Молодцы ребята. Вы все постарались и нарисовали замечательные, красивые следы от санок.

Дети слушают.

Демонстрируют осознание методов построения и границ применения нового способа действий

5. Открытость.

Задача:

Ориентировать детей на самостоятельную деятельность.

Эмоциональное стимулирование

Беседа

Воспитатель уделяет внимание результату каждого ребенка, побуждает к "продолжению" деятельности.

-Дети, а кого мы можем научить рисовать следы от санок (Маму, папу, бабушку, дедушку, сестру, брата)

Слушают

Отвечают

Ориентированы на самостоятельную деятельность.