Конспект занятия «Знакомство с длительностями»

Татьяна Корнева
Конспект занятия «Знакомство с длительностями»
▼ Скачать + Заказать документы

«Знакомство с длительностями»

Цель:- познакомить с понятием длительности нот.

Задачи:

-продолжать знакомить с нотной грамотой,

- развивать координацию слуха и движений,

- развивать мышление – проводить аналогию между дольками яблока и длительностями нот,

-побуждать детей самостоятельно выбирать танец и танцевать его,

- укреплять силу мышц детей через общеразвивающие упражнения,

- развивать быструю реакцию и фантазию в игре.

Материал:

-Презентация

- бубен для игры.

Заходят в зал под волшебную музыку.

Публикация «Конспект занятия „Знакомство с длительностями“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Ход занятия:

М. р. : Сегодня я вам, ребята, хочу рассказать ещё одну сказку. В волшебном лесу жила-была добрая девочка. Пошла она по лесу гулять и увидела большое красивое яблоко. Подняла его и пошла дальше

Встретился ей зайчик, она поделилась с ним яблоком и пошли они дальше

Встретились им два бельчонка, и с ними они поделились своими яблоками

Пошли они все вместе дальше.

Встретилась им целая семья ёжиков- папа, мама, дочка и сыночек. И с ними опять поделились девочка и звери своими яблоками

Затем проводится аналогия с нотами - выкладываются рядом с яблоками изображения нот.

Сначала была целая нота, потом половинная, четверть, восьмая.

Мелодия, её ритмический рисунок складывается из нот различных длительностей, поэтому музыка такая разнообразная и неповторимая.

Посмотрите,я выложу из нот различной длительности ритмический рисунок песни. (музыкальный руководитель может представить любую знакомую для детей песню)

М. Р. Разнообразная музыка очень нам нравится, особенно когда мы сами играем. поём и танцуем.

Но сначала нам нужно сделать Разминку.

Комплекс упражнений в парах.

1. Ходьба и бег парами по кругу со сменой направления по сигналу.

2. И. п. :Стать спиной друг к другу, держась за руки.

1,2,3,4 – поднять одновременно руки вверх,

5,6,7,8 – опустить.

3. И. п. : Стать прямо лицом друг к другу, взяться за руки, скрестив их, ноги на ширине плеч.

1,2 – поворот вправо,

34, - прямо,

5,6 – поворот влево,

7,8 – в и. п.

4. И. п. :Сидя на полу, взяться за руки, ногами упереться в стопы другого -«Насос».

Наклоны поочередно в сторону одного из детей.

5. И. п. :Стать прямо, лицом другу к другу, взявшись за руки.

1,2 – присесть одновременно,

3,4 – встать.

6. И. п. :стать прямо лицом друг к другу взявшись за руки.

Легкие прыжки на носочках с продвижением по кругу.

Ходьба.

Каждое упражнение повторяют 6-8 раз.

М. р. : Вот теперь мы готовы танцевать. Какой танец вы хотите сегодня вспомнить? Какие в нём особенности, движения? Кто может нам показать? (дети выбирают танец по желанию)

Итог. М. Р. : Что нового, вы узнали сегодня о нотах?