Конспект занятия по математическому развитию «Знаки» в подготовительной группе

Светлана Рижко
Конспект занятия по математическому развитию «Знаки» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Учить находить признаки отличия одной группы предметов от другой. Закрепить знания о знаках +, -, =, <, >. Дать понятие – начало (точка) отчета, что понедельник не всегда бывает первый.

Пособие, материал : Настенный календарь, таблица логической задачи, набор цифр и знаков на фланелеграф, тетради, карандаши.

Ход занятия:

1. игр. упр. «Каждый хочет быть первым»

Воспитатель напоминает детям, что в году 12 месяцев, в каждом месяце – 4 недели, а каждая неделя состоит из 7 дней.

Мы знаем, что неделя начинается с… (понедельника).

Публикация «Конспект занятия по математическому развитию „Знаки“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

«Однажды дни недели поспорили:

- Почему Понедельник все время первый? – заволновалась Среда.

- А я всегда первый, - заявил Понедельник.»

- С понедельника всегда начинается неделя, но всегда ли с понедельника начинается месяц? Всегда ли первое число приходится на понедельник?

Предложить детям рассмотреть настенный календарь. Убедиться, что месяц не всегда начинается с понедельника. Таким образом, любой день недели может быть первым, стоять в начале месяца.

2. Логическая задача.

Сравните две группы фигур, найдите один признак отличия всех фигур одной группы от фигур другой группы.

Выясняют, что справа фигуры большие и маленькие, красные и белые, четырехугольной формы.

Вывод: слева все фигуры – треугольники, справа – четырех угольники. Этим они отличаются.

3. пальчиковая игра «Кошка»

Стоит на кухне за столом

Горшок со свежим молоком.

Тайком пробралась в кухню кошка –

Отведать молока немножко.

Наклонилась, пьет вершок,

Сунув голову в горшок,.

А потом – ой-ой-ой! Ай-ай-ай!

Не вынуть голову.

(Левую руку сложить в кулачок, положить на стол (вертикально, слегка приоткрыв сверху – это горшочек. Указательный и средний пальцы правой руки изображают кошку.

Кошка подкрадывается к горшку. Со словами: «Сунув голову в горшок» указательный и средний пальцы правой руки вкладываются в кулачок левой руки. На слова: «Ой-ой-ой! Ай-ай-ай! Не вынуть голову» - кулак левой руки, сжимая пальцы правой руки, поднимается вверх).

4. д\и «Узнай знак»

Воспитатель показывает детям знаки +, -, =,, <, >. Читает стихи:

Я – плюс, и этим я горжусь.

Я для сложения гожусь.

Я добрый знак соединенья,

И в том мое предназначенье.

Я – минус, тоже добрый знак,

Ведь не со зла я отнимаю,

Я роль свою лишь выполняю.

Воспитатель составляет на фланелеграфе примеры, дети расставляют знаки.

7 2 = 9

10 5 = 5

6 3 = 9

9 = 7

5. Тетрадь.

Печатаем цифру 2.