Конспект занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Осенние зарисовки» (1 фото)

Людмила Хилкова
Конспект занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Осенние зарисовки»
▼ Скачать + Заказать документы

Программные задачи:

1. Продолжать учить различать с помощью зрения группы предметов, расположенные в пространстве.

2. Развивать зрительное внимание, память.

3. Воспитывать любовь к родным местам, желание любоваться природой родного края.

Словарная работа.

Предметы: солнце, тучи, деревья, птицы, капли дождя.

Признаки: разноцветные, перелетные, красно-оранжевые, желто-красные, дождливая.

Действия: расцвечиваются, капает, светит, дует, улетают.

Материал к занятию.

Аудиокассета с записью звуков осеннего леса.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения „Осенние зарисовки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

Индивидуальные карточки «Зашумленные изображения осенних листьев».

Демонстрационная картинка «Что неправильно нарисовал художник?».

Карточки с изображениями осенних явлений природы.

Альбомные листы, цветные карандаши.

Предварительная работа.

1. Пересказ: Д. Скребицкий «Лес осенью».

2. Заучивание стихотворения О. Белявиной «Осень».

3. Составление сложных слов с опорой на картинки: листопад, разноцветный, перелетные.

Ход занятия.

Организационный момент. Педагог предлагает детям послушать стихотворение И. Михайловой «Как обидно».

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья.

Красный, желтый, золотой —

Как хорош ты, лист цветной!

А ветер щеки толстые надул, надул, надул,

И на деревья пестрые подул, подул, подул!

Красный, желтый, золотой.

Облетел весь лист цветной!

Как обидно, как обидно.

Листьев нет, лишь ветки видно.

Основная часть.

- О каком явлении природы говорится в этом стихотворении? (О листопаде)

Дидактическое упражнение «Узнай и назови листья».

- Разноцветные осенние листья опадают и укрывают землю великолепным ковром. Перед каждым ребёнком карточки с изображением такого ковра из листьев. Нужно рассмотреть их и узнать, из листьев каких деревьев составлен узор.

Педагог выставляет на доске силуэт угаданного листа.

Зрительная гимнастика. Пальминг.

Дидактическая игра «Что неправильно нарисовал художник?».

Педагог выставляет демонстрационную картину.

- Внимательно посмотрите на картинку. Незадачливый художник пытался нарисовать осень и допустил много ошибок. Давайте вместе их найдем. (Дети перечисляют неточности в картине, педагог указывает на них указкой.)

Физкультурная минутка.

Под ногами листопад, Ходьба.

Листья желтые лежат,

Листья желтые лежат, Наклоны.

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок — Приседания.

Папа, мама и Лнстенок.

Педагог продолжает занятие.

- Вы нашли все неточности в рисунке об осени. Хотите нарисовать свою осеннюю картинку? Закройте глаза и попытайтесь представить свой осенний пейзаж. Звуки осеннего леса, которые сейчас прозвучат, помогут вам в этом.

Дидактическое упражнение «Нарисуй картинку-сюжет».

- Что вы представили, когда думали о своей картинке?

Дети перечисляют, педагог выставляет на доске карточки с соответствующими изображениями предметов или явлений осени (солнце, дерево с разноцветными листьями, лужа, капли дождя, пожухлая трава, осенние цветы, клин перелетных птиц, зверей, которые готовятся к зиме).

Педагог предлагает нарисовать свою картину, опираясь на картинки-подсказки. Самостоятельное рисование.

По окончании работы дети выставляют свои рисунки на доске. Педагог предлагает сделать анализ работы — своей или товарищей.

- Действительно, все работы удались. Ребята, давайте покажем эти рисунки малышам и расскажем им об осени.

Итог занятия.

Домашнее задание:

1. Выучить считалку об осени.

Журавли летят на юг,

Засыпает майский жук.

Вот сейчас на целый год

Лето от меня уйдет.

Не могу так долго ждать,

Надо лето догонять.

2. Дорисовать и заштриховать листья, разные по форме, цвету, величине.