Оксана Косинова
Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе «Сказочное царство»
Задачи: воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус, развивать творческое воображение, эмоциональную сферу; продолжать учить изображать сказочные замки в определенной цветовой гамме (теплой или холодной, совершенствовать технику рисования.
Материал: бумага, красочно оформленные рамки, цветные карандаши, краски (акварель, гуашь, цветные восковые мелки, графитный карандаш, кисти; макет замка, изображения сказочных царств (морского, цветочного, лунного); костюмы Снежной Королевы, Цветочной Феи, Морской Царицы, Лунного Короля, следы из бумаги; фонограммы песен «Дорогою добра», «В гостях у сказки», «Где водятся волшебники?», видеоряд «Сказочные царства».
Публикация «Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе „Сказочное царство“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
Предварительная работа: чтение сказок «Снежная Королева», «Дюймовочка», «Русалочка», рассматривание иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов, изготовление рамок для рисунков вместе с родителями, разучивание стихов с детьми о сказочных царствах.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, вы любите своих родителей?
Дети: Да!
Воспитатель: А, как вы думаете, взрослые верят в сказки?
Дети: Нет.
Воспитатель: Да, взрослея, взрослые перестают верить в сказки и чудеса, хотя им очень этого хочется. Но мы с вами можем подарить родителям сказку. Вы этого хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие. (Воспитатель и дети произносят волшебные слова и по «следам» идут в Страну сказок под фрагмент песни «Дорогою добра»). Ребята, смотрите, нас уже ждут.
Выходит Снежная Королева.
Снежная Королева: Я – Королева из страны,
Где нет ни лета, ни весны.
Вокруг лишь белые снега,
Лишь вьюги, иней и пурга.
Здесь ослепляет белый цвет.
Он нравится тебе иль нет?
Появляется Морская Царица.
Морская Царица: В царстве морском вы сейчас очутились.
В рыб и дельфинов вы все превратились.
Синее море и желтый песок –
Замок мой очень красив и высок.
Весь он в ракушках, мой сказочный дом.
А ты что найдешь в моем царстве морском?
Навстречу детям выходит Цветочная Фея.
Цветочная Фея: Я – Фея Цветов. В моем царстве цветочном
Друзей среди эльфов найдешь себе точно.
Мой замок украсили розы, ромашки,
Тюльпаны и маки, и белая кашка.
Здесь множество разных и ярких цветов.
А ты рисовать мое царство готов?
Появляется Лунный Король.
Лунный Король: В царстве лунном только тени
Да холодный лунный свет.
В своем царстве одиноко
Я живу уж сотни лет.
Свет звезды голубоватый
И лимонный лунный свет.
Если нравится вам царство,
Нарисуйте вы ответ.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, там вдалеке светится волшебное окно. Интересно, что там? (Показывает слайды с изображением разных сказочных царств).Ну, а теперь мы можем сотворить свое сказочное царство.
Дети выбирают изобразительные средства (цветные карандаши, акварель, гуашь, восковые карандаши, графитные карандаши, кисти) и начинают рисовать. Рисуют самостоятельно под музыкальный фон (фонограммы песен «Где водятся волшебники?», «В гостях у сказки», «Маленькая страна»). Спустя 5 минут после рисования проводится физкультминутка «Голуби летели». Педагог во время рисования не помогает детям, дает рекомендации по цветовому или композиционному решению рисунка.
Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться из сказочной страны. Нас уже ждут дома мамы и папы. Берите свои рисунки и идем за мной. (Дети вновь идут по «следам» под мелодию «Дорогою добра»). Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Сегодня мы с вами смогли не только побывать в сказочной стране, но и совершили одно очень важное доброе дело. Какое?
Дети: Мы смогли подарить родителям сказку!
(Дети рассматривают рисунки друг друга).
