Конспект занятия по рисованию «Удивительный подводный мир» (подготовительная группа)

Елена Егорова
Конспект занятия по рисованию «Удивительный подводный мир» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Основное направление: художественно – эстетическое

Интегрируемые образовательные области: «Художественно – эстетическая», «Познавательная», «Социально – коммуникативная»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная

Цель: развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроения у детей

Программные задачи:

- продолжать знакомить с окружающим миром,

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Удивительный подводный мир“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели, подводный мир. Рисование
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

- учить детей нетрадиционному способу рисования «граттаж», передавать сходство с реальными объектами,

- продолжать расширять опыт детей в применении и сочетании разнообразных изобразительных материалов и инструментов,

- развивать творческие способности детей, воображение, внимание,

- воспитывать интерес к рисованию, добрые чувства к природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, открыток, энциклопедий по теме «подводный мир»; чтение художественной литературы, беседы о морских обитателях; составление описательных рассказов и рассказов из личного опыта; беседа о море, как среде обитания разных животных и растений; слушание: «Звуки моря», дидактические и подвижные игры «Узнай рыбу по описанию», «Кто как устроен», «Море волнуется…».

Материалы и оборудование: видеоролик черепахи, ИКТ, видеозаписи, ТСО, палочки для шашлыков, тонированная бумага черного цвета, салфетки.

Методы и приемы: сюрпризный момент, отгадывание загадки, просмотр видеозаписи, беседа, слушание музыки.

Ход занятия

Организационный момент:

«Поздоровайся дружок,

пожелай здоровья,

лечат очень хорошо

доброта с любовь».

Дети: «Здравствуйте».

Воспитатель:

Давайте представимся нашим гостям.

«Мы из Родничка ребята (хлопают друг другу в ладоши, стоят парами)

Мы, ребята-дошколята

В садик мы с утра идем (шагают пальчиками)

Там танцуем и поем.

В Родничке мы все друзья (обнимаются)

Ведь без дружбы нам нельзя!»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку. Если вы правильно дадите ответ, то ответ появится на экране.

Может жить она везде

И на суше, и в воде.

В панцире со всех сторон,

Не раздавит даже слон.

Тяжела ее рубаха,

Кто же это? (Черепаха)

(появляется ролик с говорящей черепахой.

Черепаха:

Подводный мир в морях, океанах

В речках, озерах, прудах.

А если узнаете, как в нем прекрасно,

То скажите дружно все: «ах!»

Приглашаю вас гулять -

Дно морское изучать,

Сколько водорослей разных,

Звезд, медуз и рыб прекрасных.

Ламинарии, ежи

И ракушки хороши.

Воспитатель:

- где живет морская черепаха?

- о каком мире рассказала нам черепаха?

- она приглашает нас к себе в гости. Примем ее приглашение?

-Как вы думаете, с помощью чего можно спуститься на дно морское? (Ответы).

- А я предлагаю вам отправится в путешествие на батискафе. А вы знаете, что такое батискаф? (самоходный подводный аппарат для океанографических и других исследований на больших глубинах).

Воспитатель:

Говорим волшебные слова:

В море вспениться сильно волна,

И принесет нас под воду она.

Устраивайтесь поудобнее у иллюминаторов. Пристегните ремни. Включаю систему пуска. В путь.

( Видеозаписи: «Обитатели моря».

Во время просмотра воспитатель обращает внимание детей на разнообразие рыб: отмечает сходства, различия; растительность подводного мира).

Имитация подводного плавания.

В-ль: я включаю систему подъема, если у какого заложило уши- то сделайте несколько сосательных движений.

Фу, и вот мы и на берегу.

Чтобы привести наш организм в норму мы поиграем в игру

«Обитатели моря» (после просмотра)

Воспитатель: Наша игра будет не совсем обычной. Перед тем, как замереть, вы должны изобразить обитателей морского дна. А я буду его отгадывать.

(Дети играют под спокойную музыку) Молодцы, отлично поиграли.

Воспитатель:

Мне так жаль, что такую красоту подводного мира не увидели родители и другие дети. Как же быть? Как же поделиться своими впечатлениями? (Ответы, дети приходят к выводу, что увиденное можно нарисовать).

Дети садятся за столы.

Воспитатель:

- сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом. Посмотрите, что лежит перед вами? Как можно этим рисовать?

Я вас научу новой технике рисования, которая называется французским словом «граттаж», в переводе означает «царапанье».

Рисунок нацарапывается на предварительно подготовленной поверхности. Заостренным предметом процарапываются линии и штрихи, открывающие цвет основы. (Воспитатель показывает технику рисования).

Пальчиковая гимнастика

Выполняем упражнение - разминку с палочкой:

Палочку возьмё м вот так: (рука опирается на локоть, палочку держать тремя пальцами).

Это трудно? Нет, пустяк.

Вверх-вниз, вправо-влево (выполнять движения кистью руки)

Гордо, словно королева,

Палочка пошла тычком,

Застучала «каблучком».

А потом по кругу ходит,

Как девицы в хороводе.

Вы устали? Отдохнём

И опять стучать начнём.

Мы рисуем: раз, раз… (кисточку ставить вертикально, сделать несколько тычков без краски)

Все получится у нас!

Воспитатель: Теперь вам нужно заселить «морское дно» растениями и обитателями (дети выполняют задания, звучит спокойная музыка).

Воспитатель: Посмотрим, что у вас получилось. С заданием вы справились, создали подводный мир, передали в рисунке свои впечатления. Давайте полюбуемся вашими работами. (Работы крепятся на магнитную доску).

Воспитатель: С какой техникой рисования познакомились? (Ответы) Какая работа больше понравилась (Ответы) Почему? (Ответы) А кто нарисовал такую красивую медузу? Что люди могут сделать, чтобы сохранить разнообразие рыб, красоту подводного мира? (Дети формируют правила охраны водоемов).