Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с игрушечным домом» для детей младшей группы (1 фото)

Елена Чувилина
Конспект занятия по развитию речи «Знакомство с игрушечным домом» для детей младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Знакомство с игрушечным домом»[/b]

Задачи: учить различать и называть материалы, из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать внимание, речь, общую моторику.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Знакомство с игрушечным домом“ для детей младшей группы» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материалы: игрушки: макеты домиков из разных материалов (конструктора, бумаги, дерева, глины, пластилина, ткани, пластмасса, кубики, две игрушки зайца, мягкая игрушка среднего размера и маленькая фигурка (статуэтка).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель (обращает внимание детей на игрушечный домик из пластмасса в игровом уголке). Дети, что стоит на полке с игрушками? (Домик.)

2. Основная часть. Рассматривание игрушек.

Воспитатель. Хотите рассмотреть его? (Ставит домик на стол, дети рассматривают и отвечают на вопросы. Из чего сделан домик? (из пластмассы.) Из чего он состоит? (показывает части дома – стены, окна, дверь, крышу, а дети называют их.) Кто может жить в нем? (Куклы, игрушки.)

3. Сравнение материалов, из которых изготовлены игрушки.

Воспитатель предлагает детям найти в группе другие игрушечные домики и выяснить, из каких материалов они сделаны. Дети аккуратно трогают домики и с помощью воспитателя сравнивают материалы на ощупь – теплый, холодный, мягкий, твердый, гладкий.

4. Выполнение движений по тексту.

Воспитатель. Представьте, что в домике из конструктора живет маленький зайчик, который вышел с вами поиграть. (Показывает детям маленькую фигуру зайчика, которая поместилась бы в игрушечный домик; затем читает считалку, дети выполняют движения: хлопают под счет до пяти, показывают руками ушки зайки, прыгают.)

Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайка поиграть,

Прыгать серенький горазд, он подпрыгнул триста раз.

5. Рассматривание игрушек, сравнение по размеру. Игра «Спрячь зайку от лисы»

Воспитатель. Пока мы с вами играли, из леса прибежал зайчик. (показывает игрушку зайца, которая по размеру больше домика.) Какой он испуганный, наверное, за ним бежит лиса, спрячем его в нашем домике! Поместится зайка в нем? (Сажает игрушку рядом с домиком, дети с помощью воспитателя сравнивают две игрушки по размеру.) Наш домик маленький, а заяц? (Большой.) Ему нужен большой домик, поможем зайчику и построим ему дом. (Дети вместе с воспитателем строят домик для зайца из кубиков.)

6. Рефлексия.

Построенный дом дети сравнивают с зайцем по размеру и выясняют, подходит ли он ему. Далее воспитатель проводит сюжетную игру с постройкой и игрушками.