Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Веселые рассказы Н. Носова «Живая шляпа»

Горяинова Алена
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Веселые рассказы Н. Носова «Живая шляпа»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.

2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.

3. Развивать чувство юмора, творческое воображение.

4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.

Предварительная работа:

Темочки:

• Головные уборы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Носов Н.Н.
• Развитие речи. Конспекты занятий
• «Живая шляпа», Носов Н.Н.
• Темочки

Чтение произведений Н. Носова

Материалы, инструменты, оборудование:

•книги Н. Носова

•портрет Н. Носова

•цветные карандаши

•черно-белые раскраски к рассказам «Живая шляпа» и «Затейники».

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, вы любите веселые рассказы?

- Помните какие-нибудь из них? (ответы детей)

- А я очень люблю рассказы детского писателя Николая Носова?

- Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве, семье эстрадного артиста.

Детство его прошло в небольшом городе Ирпень.

Он был очень разносторонним человеком, увлекался фотографией, химией, шахматами и музыкой.

Работал Н. Н. Носов постановщиком и режиссером мультипликационных. Научных и учебных фильмов.

- В детстве, Николая Носова мама и папа ласково называли его Кока. Мама – Варвара Петровна, а папа – Николай Петрович. У Николая был старший брат. В 1938 году у Носова родился сын и именно с этого года Николай Николаевич начал сочинять для него сказки и рассказы.

- Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейники».

- Ведь незря говорят: «…перед Носовым снимите шляпу : Ведь это сам Незнайкин папа!».

- Ребята, а вы знаете почему детям нравятся веселые рассказы Николая Николаевича Носова? Да потому. Что в них рассказывается о таких же, как вы непоседах и фантазерах – словом об обычных мальчиках и девочках.

Физкультминутка.

Воспитатель:

- Ребята! Сейчас мы отдохнём, проведём веселую физкультминутку.

Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)

Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками)

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (опускают голову)

А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)

Отдохнем - и снова в путь (отпускаем руки)

Воспитатель:

- Молодцы ребята!

- Сегодня я прочитаю Вам два рассказа : «Живая шляпа» и «Затейники».

- Садитесь поудобнее, рассказ начинается. Чтение рассказа «Живая шляпа».

Воспитатель:

- Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)

- Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.

1. Какой предмет ожил в комнате Вадика и Вовки?

- шляпа

- зонтик

- комод

- шкаф (ответ - шляпа)

2. Куда побежали ребята прятаться от шляпы?

- во двор

- к соседям

- в коридор

- на кухню (ответ - на кухню)

3. Что взял Вадик, чтобы кинуть в шляпу?

- лыжную палку

- кочергу

- ножку от стула (ответ – кочергу)

4. Кто оказался под шляпой?

- щенок

- мышь

- котенок (ответ – котенок)

Мимические упражнения

Воспитатель:

- Ребята, вспомните, как Вовка и Вадик испугались и затряслись от страха, когда шляпа побежала (показываем испуг и движение страха).

- Хорошо. А теперь, вспомните, как они обрадовались, когда увидели, что под шляпой котенок Васька (улыбаемся, обнимаем себя).

- Молодцы!

Рефлексивный момент:

Воспитатель:

Понравилась вам веселые рассказы?

Кто написал эти рассказы?

Сегодня мы с вами раскрасим цветными карандашами картинки к рассказам Н. Носова «Живая шляпа» и «Затейники» и разместим их в нашей литературной гостиной.