Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Описание игрушек — собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа»

Борисова Ирина Сергеевна
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Описание игрушек — собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа»
▼ Скачать + Заказать документы

Доминирующая образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие

Задачи:

-Связная речь: учить при описании игрушки называть её признаки, действия, связывать между собой предложения.

-Словарь и грамматика: закреплять умение соотносить названия животных с названиями детенышей, упражнять в использовании форм ед. ч и мн. ч. существительных, обозначающих детёнышей животных. Формировать представление о предлогах за, под, на, в, навыки их применения в речи

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Описание игрушек — собаки, лисы, Составление сюжетного рассказа“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Собака, щенки. Составление рассказов и описания по картинам
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

-Звуковая культура речи : укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навыки правильного произношения звуков (С, (Сь) изолированных, в словах в фразах, учить произносить звук «С» длительно, на одном выдохе, отчетливо и внятно проговаривать слова.

Материал и оборудование: картинки с изображениями предметов животных, в названиях которых, есть звук «с»- 8шт., и нет этого звука – 8шт. ; игрушки лиса, собака, белка и бельчата, слон и слонята, крольчиха и крольчата, свинья и поросята; ширма и большой кубик.

Планируемый результат: умеют описывать предмет и называют его признаки, умеют соотносить животных и их детёнышей, умеют произносить звук «с» длительно.

Ход занятия

Воспитатель: Послушайте ребята, про кого я загадаю загадку: «С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком». Кто это?

Дети: Собака!

Воспитатель показывает игрушку собаку. Давайте внимательно рассмотрим собаку и расскажем, какая она, что умеет делать, а я вам помогу.

«Это …собака. Она… черная, лохматая. Собака умеет лаять, бегать, рычать. Собака какая? Красивая, пушистая. Мне она… нравится.»

Воспитатель: Какой первый звук в слове собака? Скажи Арина это слово так, чтобы мы слышали звук «С»

Ребёнок выполняет.

Воспитатель: Посмотрите а, кто это? (Показывает игрушку лису)

Дети: Лиса!

Воспитатель: Расскажите, какая лиса? Опишите её.

Дети: Это лиса. Она рыжая, пушистая. Лиса любит ловить мышей. Она красивая.

Воспитатель: Варя, произнеси слово «Лиса», так, чтобы мы слышали звук (С). Ребёнок произносит.

Затем все дети повторяют: Сааа- у меня лиссссаа.

Воспитатель: Дети, у кого лиса. Дети отвечают.

Воспитатель: Послушайте, что я вам скажу. У Сони и Сани едут быстро сани. Дети повторяют скороговорку сначала в медленном темпе, затем в быстром. Воспитатель предлагает детям поднять картинки, в которых есть заук «С» или «СЬ».

Физкультминутка.

Воспитатель: А теперь мы поиграем. Возьмём насос и будем накачивать воду. Воздух с силой вырывается из насоса и слышен звук «С». Дети имитируют работу с насосом и произносят звук «с», протяжно на одном выдохе. Упражнение повторяется несколько раз. Затем по заданию воспитателя, они имитируют работу с маленьким насосом.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с животными в прятки. Жил был котёнок Пух. Почему его так звали? Дети отвечают.

Правильно, он был пушистый. Надень рождения к Пуху пришли друзья- малыши со своими мамами., Поросята маленькие, розовые, с носами пятачками и хвостиком крючком. А свинья какая? Дети отвечают.

-Кто хочет рассказать о ней. (Желающие рассказывают, в случае затруднения, воспитатель помогает)