Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Поезд»

Анна Васильева
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Поезд»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Тема занятия : Образовательная технология: О. С. Ушакова Развитие речи

Цель: Учить детей пересказывать небольшой рассказ.

Задачи:

Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии.

Развивать умение выразительно передавать прямую речь персонажей;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Поезд“» размещена в разделах

• Железная дорога, поезд
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

Воспитывать умение выслушивать друг друга.

Образовательная область: Речевое развитие

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная, игровая.

Предварительная работа: Дидактические, словесные игры по рассказам: Что за предмет? Скажи, какой? «Кто больше действий назовёт», подвижные игры.

Предполагаемый результат: умение самостоятельно пересказывать рассказ, выслушивать друг друга.

Оборудование и материалы: Книга, портрет Якова Тайца, иллюстрированная картина. Сундучок. Паровоз и вагончики.

Мотивированно – побудительный этап 3 минуты

Ребята у нас сегодня необычное занятие, посмотрите, к нам в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются с гостями)

Воспитатель:

Достаю сундучок из-за стола. А вот, что бы узнать, что находится в сундучке, вам нужно отгадать загадку

Пятнадцать Братцев

Любят кататься.

Первый с трубой

Ведёт всех за собой. (дети отгадывают загадку)

(Поезд)

воспитатель (открываю сундук и показываю поезд)

Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сегодня я познакомлю вас с интересным рассказом писателя Якова Тайца. Называется он- «Поезд». Я вас прошу внимательно его послушать Готовы?

Основной этап

15 минут

Чтение рассказа:

Везде снег. У Маши санки. У Миши санки. У Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок. Он взял Галины санки, прицепил к Толиным, Толины к Мишенным, Мишины к Машиным. Получился поезд. Миша кричит: ту-ту! – он машинист. Маша кричит: - Ваши билеты! Она кондуктор. А папа тянет за веревочку и приговаривает: чух-чух… чух-чух…. Значит он паровоз.

Беседа-опрос: (Дети отвечают на вопросы)

Воспитатель:

Как начинается рассказ?

Ребята, о чем говорится в этом рассказе?

О каком времени года говориться в рассказе?

Почему вы думаете, что это было зимой?

Ребята, а кто запомнил, как звали детей в этом рассказе? А сколько всего их было?

Что было у детей?

Воспитатель: Правильно. Повторяйте за мной: «У Миши, Маши, Толи и Гали были санки»

Как у детей получился поезд?

Кто был машинистом? (Миша)

Кто - кондуктором? (Маша)

А папа был паровозом, кто запомнил, что он говорил? ( тянул за веревочку и говорил: чух-чух-чух-чух)

Воспитатель: молодцы. Ребята, а сколько в этом рассказе паровозов?

Воспитатель: а вагончиков?

А теперь ребята немного отдохнем. Встаем со стульчиков.

малоподвижная игра с элементами артикуляционной гимнастики.

«Паровоз с остановками»

Загудел паровоз «Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку) И вагончики повез. Чу-чу-чу, чу-чу-чу («паровозы» едут по кругу) Далеко их укачу. Паровоз кричит: «Ду-ду, Я иду, иду, иду». А колеса стучат, А колеса говорят: «Так-так-так!» (Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад) (Дети выполняют движения, согласно тексту).

Воспитатель: Молодцы. А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики. Давайте снова послушаем рассказ «Поезд». Постараемся запомнить рассказ, чтобы потом рассказать его самим.

Повторное чтение рассказа «Поезд» (Дети слушают рассказ и запоминают)

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем перессказать этот рассказ? (2-3 человека)

пересказ

Рефлексивный этап 2 минуты (Диалоговое общение детей с педагогом.)

Воспитатель: а теперь вспомним, чем мы сегодня занимались?

(пересказывали рассказ)

Как рассказ называется? (поезд)

Наше занятие подошло к концу.