Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Черепанова Галина Сергеевна
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»
▼ Скачать

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

на тему: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте».

Подготовила : воспитатель Черепанова Галина Сергеевна

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе „Звуковая культура речи, Подготовка к обучению грамоте“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2023

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему :

«Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цель: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, учиться различать звуки, делать звуковой анализ слов, определять количество слогов в словах придумывать предложения и строить схемы к ним.

Виды детской деятельности: Игровая, познавательная, коммуникативная».

Цель: Выявить и закрепить уровень знаний, умений и навыков по разделу «Подготовка к обучению грамоте».

Задачи:

Обучающие :

- Выявить уровень усвоения детьми полученных знаний, умений и навыков на занятиях.

- Упражнять в дифференциации изученных звуков.

- Упражнять в звуковом анализе слова.

- Упражнять в умении делить слова на слоги.

- Упражнять в умении составлять предложения и схемы к ним.

- Закреплять обобщающие понятия.

- Закреплять умения отвечать на вопросы распространенными предложениями.

Развивающие :

- Обогащать словарный запас.

- Развивать внимание, память, воображение.

- Развивать фонематический слух.

- Развивать связную речь.

- Развивать самостоятельность, инициативу.

Воспитывающие:

- Воспитывать интерес к знанию и любовь к родному русскому языку.

- Воспитывать любознательность и творческую активность.

- Воспитывать умение работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагога, ответы товарищей и уважать мнение других.

Методы и приемы:

Наглядный: Показ, демонстрация.

Словесный: Художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

Игровой: Сюрпризный момент, игра.

Словарная работа: Буквы, слоги, гласные и согласные звуки, ударение, предложение.

Индивидуальная работа: Побуждать к активной речевой деятельности.

Предварительная работа: Беседа, речевая настройка, чтение художественной литературы.

Ход занятия.

Воспитатель:

-ребята,вы все будущие первоклассники, скоро идете в школу. Давайте вспомним что мы с вами знаем.

1)Что такое буквы?

2)Что такое звуки?

3)Какие вы знаете звуки. ?

4)Что такое предложение?

5) Из скольких слов оно может состоять?

-Ребята, вы все знаете,что предложение состоит из слов, которые стоят в правильной последовательности. Если слова в предложении,будут стоять не на своем месте,то предложение потеряет смысл. Вот например

- Катя села в автобус. (Предложение составлено верно.)

-Автобус в Катя села. (Предложение составлено не верно.)

Игра «Составь правильно предложения».

Воспитатель говорит предложение:

-Маша гуляла на детской площадке.

-На столе стояла красивая ваза.

Воспитатель,раздает слова в не правильном порядке детям,те должны запомнить их,и по очереди назвать слова,поняв,что предложение составлено не правильно,стать в правильном порядке.

Физминутка.

Воспитатель называет слова со звуком –р и –л. Дети услышав звук –р,должны хлопнуть в ладошки, услышав звук –л,потопать ногами.

Воспитатель:

-А теперь я предлагаю вам вспомнить как мы умеем делить слова на слоги.

Зима,летит,помидор,книга,стол,беги.

В слове беги. первая часть слова бе, я предлагаю вам назвать слова со слога –Бе. (бегемот,бетон,бегун,беда).А я из словаря выписала новые слова -бедовый, бездельник,белокурый, бесенок).

Сегодня мы с вами будем учится определять последовательность звуков в слове. Сок-3 звука. с,о,к. (кот,дом,лес. мел. сыр).

Игра «Ты мне,я тебе».

Назвать слова на первый звук в слове.