Конспект занятия по развитию речи и формированию математических представлений для детей 5–6 лет «Лесная школа»

Лилия Скачкова
Конспект занятия по развитию речи и формированию математических представлений для детей 5–6 лет «Лесная школа»
▼ Скачать + Заказать документы

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом культуры учащейся молодежи Краснодарского края

Конспект занятия

по развитию речи и формированию математических представлений «Лесная школа»

Публикация «Конспект занятия по развитию речи и формированию математических представлений для детей 5–6 лет „Лесная школа“» размещена в разделах

• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты уроков
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2023

возраст 5-6 лет

Педагог дополнительного образования:

Скачкова Лилия Викторовна

Краснодар 2022г.

Тема: обучение грамоте, развитие связной речи у детей, развитие элементарных математических представлений.

Цели:

- научить составлять арифметические задачи по схеме и записывать их решение с помощью цифр.

- закрепить навык составлять звуковую схему слов, делить слова на слоги, ставить ударение

- упражнять детей в составлении маленьких описательных рассказов-загадок;

Задачи:

Предметные :

- закрепить умение выделять в задаче условия, вопрос, ответ.

- закрепить знание о геометрических фигурах,

- упражнять детей в преобразовании геометрических фигур;

- закрепить знания о составе чисел в пределах 10.

- развивать фонематический слух детей;

- упражнять детей в составлении маленьких описательных рассказов-загадок;

- закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года.

Личностные:

- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.

- воспитывать взаимопомощь, взаимоконтроль.

Метапредметные :

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- воспитывать интерес к сказкам, учить сопереживать сказочным героям.

Материал :

• карандаши;

• карточки с задачами;

• карточки с цифрами до 10;

• игрушка Колобок;

• большие буквы слова «Молодцы!»;

Ход занятия

Педагог: Ребята, сегодня, когда я пришла в группу, почтальон принес мне письмо. Но адресовано оно вам, поэтому я не стала его открывать, давайте откроем его вместе и прочитаем.

«Дорогие ребята!

Я давно за вами наблюдаю, и вы мне очень нравитесь. Вы такие дружные, находчивые ребята и я решила пригласить вас в свою лесную школу, но сначала вы должны пройти испытание. Я для вас приготовила интересные, но сложные задания. (Ребята, мы справимся, как вы думаете) А за каждое выполненное задание вы будете получать одну букву и в конце игры сможете прочитать получившееся слово.

Желаю удачи!»

Мудрая Сова

1 этап: «Разминка»

1- Какой сегодня день недели?

2 -Что длиннее месяц или неделя?

3 - Назовите дни недели, начиная с понедельника?

4 - Назови весенние месяцы?

5 - Кто стоит справа от тебя?

6 - Сколько слогов в слове - машина?

7 - Что лишнее: квадрат, круг, треугольник, пятница?

8 - Назови число на 1 больше чем 19?

9 - Назови соседей числа 15?

10 - Из чего состоят слова?

11 - Из чего состоят слоги?

12 - Какие звуки вы знаете?

Молодцы! Пока справляетесь и за это получаете первую букву! Буква «М»

2 этап: «Реши задачу»

Педагог предлагает детям рассмотреть схему задачи, дети составляют задачу и решают ее, запись решения выкладывают при помощи цифр из наборов.

Дети повторяют условие задачи, вопрос, решение, ответ.

Такая же работа проводится со второй схемой.

Вы справились и с этим заданием, получите следующую букву! Буква «О»

3 этап: «Превращение фигур»

Педагог: У Незнайки и Почемучки есть общий друг – Тюбик. Он решил поиграть с ними, а т. к. друзья любят рисовать, Тюбик придумал для них рисунки-загадки. Думали-думали малыши, что же загадал Тюбик, но ничего не угадали. Принесли эти загадки нам. Задание: Дорисуйте детали к фигурам, чтобы получился какой-либо предмет. Дети дорисовывают детали к трапеции, ромбу и овал и презентуют свои работы.

Вы справились и с этим заданием, получите следующую букву! Буква «Л»

4 этап: «Состав числа 10»

На столе у каждого ребенка лежит карточка с числом.

Педагог: А сейчас я предлагаю вам выйти на полянку и размяться. Но пройти на нашу полянку сможет тот, кто правильно составит число 10. Возьмите свою карточку с числом, подойдите к столу и найдите пару, чтобы получилось число 10. А я буду контролером.

Вы справились и с этим заданием, получите следующую букву! Буква «О»

Физкультминутка (музыкальная «На полянке два жука»)

5 этап «Звуковой анализ слова»

Педагог: Ребята послушайте загадку и постарайтесь ее отгадать.

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это?.

ответ: Буратино

Давайте сложим это слово из бук. Дети на доске выкладывают слово Буратино.

Сколько слогов в этом слове?

- Из чего состоят слоги? (из звуков)

- Какие бывают звуки? (гласные и согласные, твердые и мягкие согласные)

Вам необходимо выложить звуковую схему этого слова с помощью карточек

- Сколько звуков в слове?

– Сколько гласных (согласных) звуков?

- Каким цветом обозначил гласные звуки?

Вы справились и с этим заданием, получите следующую букву! Буква «Д»

6 этап «Составление загадок»

Педагог: Я предлагаю вам поиграть в игру, где вы сами попробуете составить загадку, а мы постараемся ее отгадать. Детям предлагается в сухом бассейне (из гороха или фасоли) отыскать маленькую карточку с изображением предмета, и не называя предмет,рассказать о нем так,чтобы остальные дети смогли отгадать, что это или кто это.

Вы справились и с этим заданием, получите следующую букву! Буква «Ц»

7 этап «В гостях у сказки»

Педагог:

- Ребята, а сейчас тетушка Сова хочет посмотреть, как вы знаете сказки, и она предлагает нам поиграть в игру «Узнай героя из сказки?» Мы знаем 5 волшебных вопросов, которые нам помогут узнать, кто же пришёл к нам в гости сегодня. Можно сегодня первый вопрос задам я? Сказочный герой, какого ты размера?

Ответ: - Я меньше зайчика, но больше мышки.

Дети: - Сказочный герой, какого ты цвета?

Ответ: желтый или светло оранжевый и немножко румяный.

Педагог: Ребята, что мы теперь знаем? (размер и цвет)

Дети: Сказочный герой, какой ты формы?

Ответ: У меня форма шара.

Дети: А из какого ты материала? (из чего ты сделан)

Ответ: Из муки, сметаны, сахара.

Педагог: Кто догадался, что же получится, если все эти продукты перемешать?

Дети: - Тесто.

Педагог: Сколь ко вопросов мы задали? (4 вопроса) Задаем 5 вопрос. Слушайте очень внимательно, это последняя подсказка.

Дети: Сказочный герой, что ты умеешь (любишь) делать?

Ответ: Я люблю кататься по дороге и петь песенки.

Педагог: Догадались, кто это? (Колобок) Ребята, что случилось с Колобком в сказке

Дети: Его съела Лиса.

Педагог: Почему так получилось? И что же делать? И можно ли одному ходить в лес?

Дети: Просто не нужно гулять одному…. Надо взять с собой маму или папу, а можно бабушку с дедушкой.

Педагог: Что же Колобку можно посоветовать, чтобы его не съела Лиса?

Дети: Не нужно хвастаться! Пусть он принесет ей курочку, и она будет сытая.

Педагог: Может ему как- то измениться и почему его все хотят съесть и медведь, и волк, и даже заяц?

Дети: - Потому что он вкусный.

Педагог: изменим его вкус. А как?

Дети: - Можно его посолить или сильно поперчить.

Педагог: А можно сделать что- то, чтобы его было неприятно трогать?

Педагог: Дети: Можно измазать в грязи, можно ему иголки прилепить.

А как их прилепить?

Дети: Можно воткнуть, а можно прилепить на мед или смолу, а еще его можно сделать сильно горячим или сильно холодным.

Педагог: Ребята, Колобок не только вкусный, но и приятно пахнет. Что же тут можно изменить?

Дети: Пусть он пахнет лекарствами, хлоркой….

Педагог: А поможет Колобку, если он будет не из теста, а из чего-то другого?

Дети: Да. Если слепить его из глины или из снега, если сделать его из железа….

Педагог: Бедный Колобок, получается, для того чтобы тебя никто не трогал нужно быть страшным и не приятным? Нет, ребята, надо придумать еще что- то.

Дети: Пусть он сердится на Лису, она будет его бояться. Пусть он не будет сильно доверчивый.

Педагог: Мы дали, на мой взгляд, очень мудрые советы нашему другу - Колобку. Теперь ему будет не так страшно ходить.

Молодцы ребята, вы справились и с этим непростым испытанием и получаете последнюю букву «Ы». А теперь давайте попробуем составить из этих букв слово, что же получилось?

Дети: Слово МОЛОДЦЫ!

Итог занятия

Ребята, вот мы и выполнили все задания Мудрой Совы, я и не думала, что мы так легко справимся с заданиями тетушки Совы. Спасибо большое.