Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы с применением технологии ТРИЗ

Максимова Светлана Вячеславовна
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы с применением технологии ТРИЗ
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи для детей 2 младшей группы с применением технологии ТРИЗ.

Автор : Максимова Светлана Вячеславовна.

Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Катаемся на санках».

Цель: научить детей составлять рассказ по сюжетной картине, используя методы ТРИЗ.

Задачи:

Образовательная: связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки, составлять рассказ вместе с воспитателем;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы с применением технологии ТРИЗ» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки

Развивающая : закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий-узкий);

Воспитательная: воспитывать в детях доброжелательность, отзывчивость.

Материалы: музыкальное сопровождение (тихая спокойная музыка, картинки с изображением художника, семьи, санок, снега, зимней одежды, конверт, картина.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Рано-рано поутру мы затеяли игру.

Встали дети все в кружок,

Поздоровайся, дружок?

(дети поворачиваются и приветствуют друг друга)

Здравствуй, друг! Здравствуй друг!

Здравствуй весь наш дружный круг!

Мотивация. Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Воспитатель: Ребята, нам почтальон принес письмо и посылку. Вам интересно, что в нем? Давайте же скорее откроем.

«Дорогие ребята, пишет вам Дедушка Мороз! Я давно за вами наблюдаю и вижу, что все вы умные и добрые ребята и любите играть в разные игры! Очень хочу подарить вам новую игру, но сначала отгадайте, что нарисовано на картине, которую я вам прислал. Желаю удачи!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите отгадать, что нарисовано на картине, и получить игру в подарок? (Дети отвечают).

(Воспитатель размещает картину на мольберте)

2. Основная часть.

ТРИЗ. Метод каталога (наводящие вопросы, вспомогательные картинки).

Воспитатель: Ребята, кто рисует картины? (художник)

Воспитатель: Какое время года изобразил художник? (Зиму)

Воспитатель: Кто нарисован на картине? (мама и дети)

Воспитатель: Кто везёт санки? (большой мальчик)

Воспитатель: Как его зовут? (дети сами придумывают имя большому мальчику). Дима.

Воспитатель: … – большой мальчик, он старший брат. Ребята, посмотрите на, как он одет?

Воспитатель: Кого везёт Дима на санках? (девочку и мальчика)

Воспитатель: Девочка – это Димина сестра, младшая. Как её зовут?) (дети предлагают имя для девочки) Валя.

Воспитатель: Какого цвета у Вали пальто, шапочка и сапожки? (красного).

Воспитатель: А маленький мальчик это младший брат Димы.

Воспитатель: Андрюша – маленький, а старший брат Дима - … какой? (большой).

Воспитатель: Какого цвета одежда и сапожки у Андрюши? (синего).

Воспитатель: Когда мама собирала своих детей на прогулку, она им завязала на шею что? (шарфы).

Воспитатель: У Андрюши шарф широкий, а у Валечки - … какой? (узкий).

Воспитатель: Молодцы! А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка

Наконец пришла зима (хлопают в ладоши)

Стали белыми дома (руки домиком над головой)

Снег на улице идёт (круговые махи руками)

Дворник улицу метёт (наклонившись, машут руками влево-вправо)

Мы катаемся на санках (приседают, руки вперед)

Пишем на катке круги (кружатся на месте)

Ловко бегаем на лыжах (имитируют движение - ходьбу на лыжах)

И играем все в снежки (имитируют бросание снежков)

Воспитатель: Ребята, сейчас садитесь удобнее, я вам расскажу, что однажды произошло.

Воспитатель: мама и дети гуляют. Старший брат Дима катает на санках сестру Валю и брата Андрюшу. Дима повёз санки быстро, Андрюша не удержался и упал. Мама кричит: «остановись, Дима, Андрюша упал!». Андрюша не плачет. Мама посадила Андрюшу на санки и сказала: «держись за Валю крепко и не упадёшь!». И они поехали дальше.

Воспитатель: вот какая история однажды произошла.

Воспитатель: Ребята, кто из вас хочет рассказать эту историю? (заслушивается 2 рассказа).

А сейчас, ребята, давайте поиграем.

ТРИЗ. Метод синектика - личностная аналогия (эмпатия). Предложить ребенку представить самого себя в качестве какого-нибудь объекта в проблемной ситуации.

Игра «Оживи картину».

А хотите сами стать волшебниками? (ответы детей) Тогда попробуем с вами оживить картину.

Сейчас я оживлю белую ткань, и это будет снег (воспитатель расстилает белую ткань, вот санки, мишка. Кто, каким объектом, хочет стать? (дети выбирают объекты и становятся на места).

Какая картина у нас получилась, просто не отличить от оригинала,

сейчас я вас сфотографирую.

3. Рефлексия.

- Вам понравилось составлять рассказ по картине?

- Давайте вспомним, что было самым интересным?

За то, что вы такие внимательные и умные, Дед Мороз дарит вам игру «Собери картинку».