Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР в подготовительной группе «Звук [А]. Буква А»

Починская Евгения
Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР в подготовительной группе «Звук [А]. Буква А»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей с графическим образом буквы А.

Задачи:

1. Закрепить правильное произношение звука [А].

2. Продолжать учить детей давать характеристику звуку.

3. Совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза: научить детей выделять звук [А] из слова; подбирать слова, начинающиеся на звук [А].

4. Закрепить в речи понятия «звук», «буква»; их отличия.

5. Развивать графические навыки: печатание буквы А в тетради.

Темочки:

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование и материалы: наборное полотно с кругами синего, красного и зелёного цвета; домики звуков (синий, красный, зелёный домики); картинки для игры «На что похожа буква А?»; трафареты буквы А (по количеству детей); спички или счётные палочки.

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед: Ребята! Вы за лето подросли и теперь вы дети подготовительной группы, в детском саду вы самые старшие. У нас остался один год до школы и за этот год мы можем научиться многому. В этом году мы с вами будем продолжать играть со звуками, но ещё мы будем знакомиться с буквами и будем учиться читать! Все вы знаете, что такое звук? (ответы детей).

II. Повторение ранее усвоенного материала

Сегодня мы вспомним звук [А].

Кто найдёт звук [А]? (кто-то из детей на наборном полотне ищет круг красного цвета, берёт его и подходит к логопеду).

- Ваня, расскажи всё, что ты знаешь о звуке [А]? (ребёнок даёт характеристику звуку [А]). Где будет жить звук [А]? (ребёнок «заселяет» звук (красный кружочек) в соответствующий домик).

Игра «Поймай слово со звуком [А]»

Поиграем в игру, я произношу слово, а вы «ловите» (хлопаете в ладоши) только те слова, в которых услышите звук [А].

Оля, улица, арбуз, Соня, Ваня, Аня, кит, сом, Андрей, Рома, Саша…

- Каждому ребёнку даётся задание: назвать хотя бы одно слово на звук [А].

II. Знакомство с новым материалом

1. Знакомство с буквой А

Логопед: Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем и читаем. Как вы думаете, у звука [А] есть буква? (ответы детей).

- Верно! Звук [А] обозначается буквой А. Как вы думаете, буква А гласная или согласная? (ответы детей).

Логопед предлагает рассмотреть букву А, послушать стихотворение:

Высока и стройна буква А.

Очень похожа на арку она.

Рассматривание картинок «На что похожа буква». На что ещё похожа буква А? (на ракету, крышу дома).

Физминутка

- Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

- Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После правою ногой,

После – левою ногой,

Вот тогда придёшь домой!

(И. Токмакова)

2. Конструирование буквы А из палочек (спичек)

3. Обводка буквы А в тетради

На столе у логопеда трафареты буквы А. Дети обводят её в тетради, раскрашивают по желанию.

4. Печатание буквы А в тетради

Логопед озвучивает правила письма: писать начинаем сверху, слева – направо, контролирует правильность письма.

5. Чтение буквы А

Каждый ребёнок по очереди читает букву А.

IV. Итог занятия

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам показалось интересным?

Работа для воспитателей в группе: игра «Назови слова на звук [А]»; разучивание стихотворения про букву А.