Конспект занятия по нетрадиционной аппликации «Зима на нашей улице» (14 фото)

Кодыкова Елена
Конспект занятия по нетрадиционной аппликации «Зима на нашей улице»

Конспект занятия по нетрадиционной аппликации «Зима на нашей улице».

Цель: создать условия для закрепления умений и навыков работы с бумагой, клеем; побуждать детей к речевой активности; развитие познавательного интереса к методам и приемам аппликации используя нетрадиционные техники аппликации.

Задачи:

Обучающие задачи:

- закрепить представления о зиме и ее приметах;

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционной аппликации „Зима на нашей улице“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Дом, дома на улице города. Аппликация
• Зима
• Зима. Аппликации
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние поделки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- познакомить с произведениями русских художников;

- познакомить с нетрадиционной техникой аппликации – аппликацией из соли.

Развивающие задачи:

– развивать творческие способности детей;

– развивать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе;

– развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательные задачи:

– воспитать сдержанность, усидчивость;

– воспитать чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.

Планируемый результат:

- уметь применить усвоенные знания;

- уметь внимательно слушать и отвечать на поставленные вопросы;

- уметь выполнять работу по заданному алгоритму.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Учебно-методический комплект:

Средства:

наглядные – репродукции картин, образцы выполненных работ;

материалы – лист бумаги голубого цвета, клей карандаш, клей ПВА, кисточка, гуашь белая, соль, цветная бумага, ножницы, фломастер черного цвета.

Ход занятия

Организационный этап

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно!

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром.

-О каком времени года эта загадка?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Какие времена года вы знаете?

Дети: Осень, зима, весна, лето.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем отличается зима от других времён года? А помогут вам в этом картины.

Дети:

-солнце светит, но не греет

-зимой бывают метели, вьюга, снегопад

-реки покрываются льдом

- перелётные птицы улетели на юг, остались только зимующие, которых надо подкармливать

-зимой холодно, все люди одеваются тепло

-некоторые животные впадают в спячку (барсук, медведь, ёж)

-зимой природа отдыхает, укрытая снегом

Воспитатель: У меня есть волшебный снежок. Он хочет поиграть с вами.

Я буду бросать вам его, и задавать вопрос, а вы должны ответить на вопросы: «Какой, какая, какое?» А почему он волшебный вы мне скажите после игры?

(играют стоя в кругу)

Если зимой часто идет снег, то зима (какая) – снежная

Если зимой дует ветер, то зима (какая) - ветреная.

Если ночью холодно, то ночь (какая) – холодная.

Если утром мороз, то утро (какое) – морозное.

Если днем светит солнце, то день (какой) – солнечный.

Если выпал снег, то он (какой) - холодный, пушистый.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно и точно подобрали слова. Почему мой снежок волшебный?

Дети: Он не тает, он тёплый.

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель. Сегодня, пока я шла на работу в детский сад, я смотрела на заснеженные улицы нашего города, они очень красивые. На дорогах лежит белый, хрустящий, искрящийся снег, деревья и дома укутаны снежными «шапками». Мне так понравился этот зимний пейзаж, что я захотела перенести его на лист бумаги и украсить получившимися картинами нашу группу! Вы поможете мне в этом?

Предлагаю Вам сегодня сделать аппликацию «Зима на моей улице». Но эту аппликацию мы выполним с вами в нетрадиционной технике, чтобы передать всю красоту зимних улиц.

Воспитатель. Ребята, давайте присядем за столы и сделаем аппликацию-иллюстрацию зимней улицы. Посмотрите, у вас на столах лежит лист бумаги голубого цвета, клей карандаш, клей ПВА, кисточка, гуашь белая, соль, жёлтая и белая бумага, ножницы, фломастер черного цвета.

Воспитатель объясняет ход выполнения работы.

Воспитатель. Ребята, нам для начала работы нужен лист бумаги голубого цвета, клей карандаш, ножницы, жёлтая и белая бумага.

Воспитатель. Из жёлтой бумаги вырезаем 2 прямоугольника, разных размеров. А из белой бумаги вырежем 2 трапеции, будущие крыши наших домов и произвольный отрезок с закругленным верхним краем, это будет наша заснеженная улица.

В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с ножницами и клеем. Контролирует выполнение работы детьми, дает советы по созданию деталей иллюстрации.

Воспитатель. Далее приклеиваем эти части: сначала белый произвольный отрезок с закругленным верхним краем, далее с заходом на белый отрезок 2 прямоугольника, разных размеров (наши дома, а сверху к домам приклеиваем 2 трапеции (крыши наших домов).

Воспитатель. Как только мы приклеили все части, берём черный фломастер и рисуем на домах окна, украшаем крышу, создавая эффект черепицы, и рисуем деревья и ели.

Пальчиковая гимнастика «КОРМУШКА»

Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и разжимают кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, На каждое название птицы загибают по Шесть щеглов и голубей, одному пальчику

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек. Опять сжимают и разжимают кулачки

Воспитатель. Зимой все деревья стоят в снегу, на крышах и окнах домов лежат снежные «шапки», поэтому мы с вами тоже украсим наши деревья и дома снегом. Вместо снега мы будем использовать соль, которую я заранее смешала с белым глиттером, чтобы передать эффект искрящегося снега. Итак, приступим. Берём клей ПВА, и наносим его с помощью тонкого носика по контуру наших деревьев, на верхний край окон, на крыши домов, и можно нанести, немного клея, на белый участок бумаги. Пока клей не высох посыпаем нашу работу солью и оставляем нашу работу, чтобы клей с солью подсох. Как только клей высох, аккуратно стряхиваем над блюдцем излишки соли.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые работы, роводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось, как мы сегодня с вами провели время? Чем мы занимались сегодня? Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего вам понравилось?