Конспект занятия по математике «Путешествие в волшебную страну»

- закреплять прямой и обратный счет;

- составлять натуральный ряд чисел

- закреплять состав числа 5;

- развивать навыки работы с цветными полосками Кюизенера;

соотносить цветную полоску с цифрой;

- развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, чувство ритма,

- находить ритмическую закономерность в выкладывании геометрических фигур;

- воспитывать навыки коллективных взаимоотношений.

Материал :

Цветные палочки Кюизенера, цифры, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник)

песочница, таз с водой, магнитофон.

Публикация «Конспект занятия по математике „Путешествие в волшебную страну“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Демонстрационный материал :

карточка с домами (высокий, широкий, средний, картинки (корова, гусь, кузнечик, цыпленок).

геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Методические приемы:

технология X. Кюизенера (цветные числа, элементы логоритмики, песочная терапия.

Ход:

Сегодня мы отправляемся в путешествие по волшебной стране Математики. Но сначала сделаем небольшую разминку, решим задачки:

1. У бабушки Даши внучка Маша, кошка Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

2. Если петух закукарекал, человек проснется.

Сколько петухов должно закукарекать, чтобы проснулись 3 человека? (1)

3. Сколько сапожек Оля купила, чтоб кошка лапок не замочила? (4)

На чем мы поедем?

У вас на столах цветные полоски, постройте поезд.

1. Сколько вагонов в твоем поезде?

2. Сколько пассажиров сядут во 2-й вагон? В 5-й?

3. Какой по порядку вагон находится между голубым н красным?

4. Назови вагон, который стоит левее красного? Правее голубого?

5. Какой вагон самый короткий? Самый длинный?

-Сели удобнее, отправляемся (играет музыка).

- Пожалуйста, покупайте билеты. Один билет стоит 5грн. Рассчитайтесь двумя

цветными полосками.

(Дети готовят 2 полоски, составляющие число 5).

Остановка «Станция счета».

1. Счет от 1-10, 2-8 ,3-5.

2. Обратный счет от 5-1.

3. Покажите цифрой, сколько птичек летит вправо? Сколько рыбок плывет влево?

-Едем дальше.

Станция «Мастерская ковров».

-Сделайте сказочный ковер, верхняя полоска должна соответствовать моим белым полоскам, каждая следующая полоска состоит из 2-х полосок разного цвета. Чтобы ковер стал волшебным, надо его прочитать цветами, числами.

Наш волшебный ковер готов. Садитесь на него, закройте глаза:

«Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Открываем мы глаза,

Сообразилия видна!»

В стране Сообразилии есть домики с цифрами. Возле них цветные палочки.

(корова, гусь, кузнечик, цыпленок).

-Ребята, все цветные палочки разбежались, надо их расселить в домики. (К цифре 5-

красные, 3- голубые.).

П/и «Займи домик».

В каждом домике живет определенное число людей. В этом домике-5, в этом-2.

Под музыку дети гуляют, закончилась музыка - дети занимают домики.

Мы приближаемся к станции «Геометрические фигуры».

Сюда мы попадем через волшебные ворота в паре. (дети, проходя через ворота получают по одной цветной палочке)

Отгадайте загадки:

«Не овал я и не круг,

Треугольник мне не друг, Прямоугольнику я брат,

А зовут меня… (квадрат).

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо… (круг.)

Три угла, три стороны

Три вершины тут видны—

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? … (треугольник)

- Что имеет форму квадрата? Форму круга? Форму треугольника?

- Какая интересная дорожка из фигур!

-Посмотрите на эти дорожки, если вы ее продолжите их в такой же последовательности, то

Приведут они вас к Песочной Фее. Разделимся на две группы по цвету палочки. Какая фигура на 1 месте? На 2-м? На 3-м? (дети выкладывая фигуры двигаются по дорожке)

Выходит Фея.