Конспект занятия по формированию фонетико-фонематического восприятия у детей с неврологическими нарушениями 3–4 лет

Люция Киямова
Конспект занятия по формированию фонетико-фонематического восприятия у детей с неврологическими нарушениями 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель; Формирование коммуникативной функции речи на основе развития навыка использования слов звукоподражаний “му”, “мяу”.

1. Упражнение в соотнесении звукоподражания с картинками

Логопед показывает ребенку две картинки (кошка и корова) и спрашивает

-Как говорит кошка? Корова?

- Спрячь кошечку (ребенок закрывает ладошкой картинку с указанным изображением)

-Кого нет? Как она говорит? (логопед прячет одну из картинок)

2. Упражнение на развитие тактильного восприятия,

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Младшая группа
• Развитие фонематического слуха
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Логопед показывает ребенку кусочки меха и кожи и говорит:

-Потрогай кусочки и определи, чья это шкурка? Как говорит это животное?

-Выбери предметы, которые относятся к корове (кожа,травка)

3. Упражнение на включение слов в тексты с использованием двигательных опор

а) Логопед говорит ребенку

-Я покажу два движения, а ты догадайся, кто как ходит

-«мяу»- попеременно производит руками поглаживающие движения по поверхности стола.

- «му»- попеременно руками, сжатыми в кулаки, стучит по столу.

-Покажи как ходит кошечка (корова)

- Какими маленькие словами пользуются эти животные?

б) Отработанные ономатоэтические слова включаются в стихотворные и повествовательные тексты с одновременными движениями рук.

1. Му-му!» (движение)

Молока кому?

2. Ой, бычок, ты бычок

Золотистый бочок

Не бодайся, не мычи

Ты иди, не топочи!

Му-му!Му-му! (движения)

3. «Мяу»-мяу!» - (движение)

Кот пищит:

«У меня живот болит!»

4. Сидит на окошке

Маленькая кошка:

Мяу-Мяу!Мяу-мяу! (движение)